學(xué)生社團(tuán)活動

張揚(yáng)

摘要：當(dāng)前越來越多的小學(xué)開始認(rèn)識到社團(tuán)對小學(xué)生健康成長產(chǎn)生的作用與影響，開始不斷加強(qiáng)對社團(tuán)的指導(dǎo)行為，以促進(jìn)活動實(shí)效性的提升，引導(dǎo)學(xué)生快樂的成長。本文從四個方面著手，分析了在小學(xué)生社團(tuán)活動中進(jìn)行科學(xué)合理指導(dǎo)的策略，以此促進(jìn)社團(tuán)健康有序地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)社團(tuán)；有序；開展；健康

一、小學(xué)社團(tuán)的組建

（一）“我的地盤，我做主”

組建社團(tuán)是開展社團(tuán)活動的基礎(chǔ)。社團(tuán)的組建需要學(xué)校、學(xué)生、家長以及社會的大力支持，各方要共同配合，各司其職，各負(fù)其責(zé)，切實(shí)做到“我的地盤，我做主”。

學(xué)校層面，要重點(diǎn)做到三個“定”：第一，定時間。開學(xué)初，教務(wù)處以拓展性課程的形式將社團(tuán)活動編排到授課表中，采用集中活動2課時的方式把每周四下午第二、三節(jié)課作為學(xué)生社團(tuán)活動的固定時間。這樣既保證活動時間，又不增加輔導(dǎo)老師的工作量。第二，定地點(diǎn)。學(xué)校對所有教室、功能室等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使其成為專用的社團(tuán)活動教室，做到一室多用，一室多牌，確保每個社團(tuán)都有固定的活動場所。第三，定指導(dǎo)師。在師資的選擇上，首先把一批多才多藝、富有創(chuàng)造力的老師吸納為指導(dǎo)師，并推薦一批教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)；其次充分利用當(dāng)?shù)厝瞬刨Y源，聘請社會上團(tuán)體協(xié)會中的熱心人士、其他學(xué)校的有專長的老師以及學(xué)生家長等擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的志愿輔導(dǎo)員。

學(xué)生層面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特長，打破班級界限，實(shí)行雙向選擇，讓學(xué)生自由組合，自主選擇社團(tuán)課程，讓每個學(xué)生都有一張與眾不同的課程表，使學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)多元化、個性化的特點(diǎn)。在社團(tuán)學(xué)習(xí)過程中，如果有學(xué)生覺得對選擇的社團(tuán)不感興趣，可以向?qū)W校政教處申請“轉(zhuǎn)團(tuán)”，在名額許可的前提下，學(xué)生還可以“走班”學(xué)習(xí)。

（二）“學(xué)生點(diǎn)菜，老師配菜”

社團(tuán)活動內(nèi)容的確立，應(yīng)充分考慮有不同興趣愛好學(xué)生的不同需求，同時做到科目設(shè)置科學(xué)合理，活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動參與面廣。

社團(tuán)可以采用“學(xué)生點(diǎn)菜，老師配菜”的自主模式，做到教育消費(fèi)的自主與獨(dú)立。如在上一個學(xué)期末，就先由學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，征集活動意向；然后，老師在下一學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)生意向申報(bào)授課項(xiàng)目，學(xué)校審核后確定“課程菜單”，并對各個社團(tuán)的內(nèi)容選擇、課程實(shí)和組織作出明確的規(guī)定，公布招生對象、人數(shù)和授課地點(diǎn)；學(xué)生再根據(jù)老師提供的“菜單”，按照自己的興趣、特長和意愿，最終確定自己喜歡的社團(tuán)。對于個別冷門的選課人數(shù)不多的科目，則由學(xué)校協(xié)調(diào)安排學(xué)習(xí)人選。

二、小學(xué)社團(tuán)的管理

（一）活動開展要有保障

保障活動的正常開展是小學(xué)生社團(tuán)活動中最核心的階段。學(xué)校每周都會專門設(shè)置固定的課時開展活動，但由于人數(shù)眾多，固定的課時訓(xùn)練完全不夠，一定要安排更多的時間段、充分的場地進(jìn)行活動。協(xié)調(diào)與學(xué)科活動的關(guān)系。目前，各校在具體活動中會產(chǎn)生學(xué)科老師與社團(tuán)老師搶學(xué)生的現(xiàn)象，這時一定要協(xié)調(diào)好雙方關(guān)系，并作適當(dāng)?shù)恼邇A斜。

（二）活動過程監(jiān)督要保障

社團(tuán)活動開展過程中，肯定有部分老師和學(xué)生存在應(yīng)付的心態(tài)，這時就要建立一定的監(jiān)督評價(jià)機(jī)制，尤其是過程性的監(jiān)督。如多年前社團(tuán)活動剛起步時，由于部分老師沒有充分認(rèn)識到社團(tuán)活動的價(jià)值，在活動中出現(xiàn)了讓學(xué)生看電影的現(xiàn)象，久而久之，便形成了看電影的社團(tuán)。針對這一情況，學(xué)校專門成立了監(jiān)督小組，由未參與社團(tuán)的老師和行政人員組成，在固定的社團(tuán)活動時間段巡邏檢查，并及時檢查記錄反饋。

三、小學(xué)社團(tuán)的有效開展

學(xué)校即社會，“教育即生長”。讓學(xué)生盡可能參加豐富多彩的實(shí)踐活動，才是其身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正確途徑。教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入社團(tuán)活動，既增長他們的知識，展示他們的技藝，也使他們在活動中獲得成功愉悅的體驗(yàn)。

（一）鼓勵參與管理

學(xué)生社團(tuán)作為一種特殊的學(xué)生組織，雖然是學(xué)生自由組合的結(jié)果，但同班集體建設(shè)一樣需要相應(yīng)的管理機(jī)制和建設(shè)措施。由此，要特別重視社團(tuán)組織架構(gòu)的設(shè)置，比如社團(tuán)名稱、團(tuán)徽、口號的設(shè)計(jì)，社長、副社長、社團(tuán)干部的選拔，社團(tuán)管理公約的制訂落實(shí)，社團(tuán)活動材料的收集整理等，都可直接由學(xué)生自行組織管理，形成長效機(jī)制，增強(qiáng)他們的主動性和創(chuàng)造性。

（二）注重體驗(yàn)過程

學(xué)生社團(tuán)活動不是單一地傳授某些知識，而是充分運(yùn)用手腦耳口等多種感官，在做中學(xué)，在活動中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)。在實(shí)踐類的社團(tuán)活動中，學(xué)校明確要求學(xué)生必須真正參與到活動過程中來，包括活動主題的選擇與開發(fā)、活動方案的討論與設(shè)計(jì)、活動流程的實(shí)施與操作等，學(xué)生都要發(fā)揮主體作用。比如護(hù)綠社團(tuán)，從發(fā)起倡議，到實(shí)地進(jìn)行水文環(huán)境檢測，選擇樹苗，再到后續(xù)的對樹木的維護(hù)，學(xué)生都要深度參與其中。

（三）搭建展示舞臺

近年來，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動的開展為各社團(tuán)的成果展示創(chuàng)造了機(jī)會。事實(shí)上在每個學(xué)期期末，學(xué)校都可以騰出一定的時間讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，把本學(xué)期社團(tuán)活動的成果進(jìn)行集中展示，形式上可以是文字、圖片，也可以是錄像，甚至現(xiàn)場表演等。平時，學(xué)校還可以抓住各種契機(jī)，通過網(wǎng)站、電視、報(bào)紙等媒介向家長、兄弟學(xué)校及社會介紹推廣成果和經(jīng)驗(yàn)。

四、小學(xué)社團(tuán)的作用

有趣的社團(tuán)活動是符合孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)的，能讓孩子們積極體驗(yàn)校園生活的樂趣和成長的快樂，同時也能對老師的一專多能有促進(jìn)作用，進(jìn)而提升教師的職業(yè)幸福感，最后對校園教育質(zhì)量的提升和文化特色的形成有著至關(guān)重要的作用。

而今，漫步在美麗的校園中，可以看到各種場室的墻壁上、教室里、走廊旁到處掛滿了繪畫、書法、攝影、七巧科技等學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)意作品，使校園的每個角落都聚合了育人功能，使學(xué)校真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園，成長的沃土，從而也為孩子們的童年生活增添了一抹繽紛的“社”彩。當(dāng)然，學(xué)生社團(tuán)對于小學(xué)生來說還是個新鮮事物，其在實(shí)際操作中一定會產(chǎn)生許多的不足和問題。