陳克鳳

摘 要 隨著社會的不斷進步和科技的迅速發展，如今我國的教學事業也進行了不斷的深化和改革，尤其是如今國家需要的人才是創新型人才，所以要在現在有的教學基礎上進行創新式教學。然而在目前的高中教學中，化學課程占有著非常重要的位置，所以筆者將針對高中化學教學中培養學生創新能力的方法進行深入的探究，為以后的化學教學提供一定參考依據。

關鍵詞 高中；化學教學；創新能力；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0005-01

化學課程在高中的教學中占有著舉足輕重的地位，所以根據新課改的要求，教師將以培養學生獨立自主活動為目標，積極的組織教學活動，在一定程度上有效的培養學生的創新能力，加深他們對化學知識的認識和了解，提升學生之間的協作精神，將他們的個人特點進行充分的發揮，這樣將在一定程度上明顯的提升其探索意識和創新精神。所以筆者將針對如何有效培養學生的創新能力提出幾條方法。

一、加強化學實驗教學，培養學生的創新思維

化學課程與其它課程存在的明顯不同就，主要在于它的實驗性比較強，同時通過實驗課的開設能夠有效的培養學生的創新意識以及思維能力。特別是在整個實驗教學過程里，學生作為實驗課堂中的主體，所以當教師引導學生進行實驗的選擇的時候，必須要根據學生的實際情況，充分的考慮到學生的個人水平以及能力，這樣將能夠在一定程度上激發學生的思考能力，同時還能使其主動的參與實驗設計，這樣會將學生在課堂中的主體地位變得更加凸顯。在實驗課程中，學生可以自行的對實驗進行適當的變動，并且將所得的結果進行實時記錄。

二、因材施教，培養其創新能力

化學和我們的生活也是有著密切的關系的，所以在進行教學的時候，教師可以將教材內容與生活實際相連接，并且在這個過程中逐漸去發現問題，同時針對相應的問題開展小組討論活動，之后由每位同學分別提出自己解決問題的方法，之后由大家進行共同的探討，這樣將在一定程度上明顯的提升其探究意識和認知能力。

三、更新教學觀點，加強對學生科學素養的培養

現代高中化學教學，倡導培養學生的科學素養，這就要求教師更新教學觀念，從新的教學要求和化學的角度對學生的綜合素質提升打下堅實的基礎。為了達到上述目標，我們需要更加全面和具體地運用教學理念。在課堂教學過程中，要做到三點：一是營造和諧完美的課堂氛圍。在過去，我國高中化學課的教學方法太不協調，學生缺乏學習主動性。所以在新的教學時代，要注意給學生一個和諧完美的課堂氣氛，在學習的基礎上充分尊重學生主體性，給學生充足的空間去思考、分析和解決問題，使學生有比較大的自由空間，教師要為學生創造良好的學習條件。二是加強對學生科學素養的培養，可以將各種先進的高科技化學產品納入教學，從而不斷擴大學生的視野，并能逐步提高學生的化學學習自信心。三是為了加強對學生化學創造性思維的培養，學生可以經常到相關的地方考察學習，觀察各種化學現象，從而提高學生對化學學習的興趣.

四、理論與實踐相結合，培養解決實際問題的能力

化學過程中的很多知識和化學實驗與現實生活有較大的接觸，這個過程具有服務生活的特點，可以這么說，化學就是為了服務生活的。因此，在教學過程中要將理論與實踐相結合，逐步提高學生解決實際問題的能力。首先，設計有趣的生活實驗，經常讓學生仔細觀察生活，相信當學生發現問題時，解決實際問題的愿望就會增加；然后自覺結合生活實踐教學理論，引導學生回憶相關生活經驗，總結化學知識要點，逐步提高學生解決實際問題的能力。最后教學生用比較學習方式，明確各種事物之間的差異，通過此類教學幫助學生掌握各種分散的化學知識，有效區分各種化學元素，掌握化學理論知識。

五、創設創新情境，形成創新意識

創新能力并非與生俱來，需要一定的形成和發展過程，而創新意識的形成則是創新能力形成的首要條件，只有具備了創新意識，才能產生創新的欲望，進而實現創新。因此，在高中化學教學中，教師應通過創設一定的情境，激發學生的探究興趣，產生創新的動力，進而形成創新的意識。如在《金屬的化學性質》一節的教學中，利用鈉與水的激烈化學反應來吸引學生的注意力，充分調動學生探究的積極性，進而產生了解鈉的化學性質的欲望，形成創新意識；在《氨硝酸硫酸》一節的教學中，演示“噴泉實驗”，利用紅色的噴泉現象幫助學生理解氨氣的化學性質，并以該實驗利用壓強差形成噴泉的原理為切入點，讓學生思考其他產生壓強差的方法，促使學生創新意識的形成。此外，還可以利用生活中的鐵生銹、煤氣燃燒等化學反應現象創設情境，利用學生熟悉的生活情景激發其學習興趣和創新意識。

六、營造創新氛圍，激發創新勇氣

創新需要打破常規，想他人之未想，言他人之未言，做他人之未做，這種有新意的行為要克服自身的思維定勢和外界的質疑，所以要創新僅僅有創新的意識是遠遠不夠的，還需要具備創新的勇氣。因此，在高中化學教學中，教師要營造民主、和諧的課堂氛圍，加強師生交流和學生合作，消除學生對教師的畏懼心理，尊重學生的意見，避免批評和忽視，并對勇于質疑的學生予以表揚，進而激發學生創新的熱情。

七、結語

毫無疑問，高中化學作為高中教育體系的一個重要組成部分，其重要性不言而喻，現代高中化學教學需要加強對學生化學思想的培養，只有學生形成正確的化學思想，才能正確地思考推理、分析和解決問題.

參考文獻：

[1]汪玉芳.高中化學教學中學生創新能力的培養分析[J].中學化學教學參考，2017（4）：26-27.