關于利用微信開展初中班主任德育工作的思考與實踐

葉森

摘 要 隨著社會科技的發展，新媒體技術的應用越來越廣泛，其中微信的使用就呈現出低齡化的趨勢，正是因為這樣，初中班主任就可以將這一特點融入到德育工作中。此篇文章的出發點在于初中班主任可以運用微信開展德育工作，進而利用微信對學生的思想行為進行端正，對他們的道德意識進行提高，同樣也可以增強教師和學生之間的聯系。筆者研究了有關的工作方法，并加以說明和闡述。

關鍵詞 微信；德育工作；初中班主任

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0066-01

現代的社會是一個信息化的社會，很多初中生青睞于微信，并且在很大程度上，微信都在影響著他們的生活和學習。初中班主任要與時俱進，在實施對學生的德育教育工作的時候，多多運用拓展德育和創新德育的工作途徑和方法。微信是一個全新的交流平臺，班主任要充分全面的利用好它，加強學生與自己的互動，通過了解學生的思想，實施針對性的德育措施，加強學生們的安全意識和防范意識。

一、建立微信群，促使開展德育工作

為了讓德育工作不局限于缺乏針對性的道德說教，不局限于乏味枯燥的課堂，并且還能及時的對學生的生活學習或者是思想方面進行深入的了解，班主任要將微信的群聊和朋友圈這兩個功能充分全面的利用起來。班主任先進行微信賬號的注冊，在建立一個班級群，把學生們邀請進來。利用這個便捷的條件，班主任就可以隨時解決學生在生活方面和學習方面的問題了，與其進行良好有效的溝通，從而建立一個和諧交流的橋梁。

另外，班主任可以讓學生加自己為好友，這樣就可以通過朋友圈，隨時了解他們的思想，如果發現有不良的思想動向，就可以及時地對其進行指導和端正。并且，班主任可以經常在朋友圈發布一些關于德育教育的文章，進而潛移默化的影響他們。因為中學生處于青春叛逆期，所以很容易出現心理上的問題，特別是對自尊心極強的學生，班主任應該摒棄傳統的教育方法，不能當眾批評他們，可以私下與其進行微信溝通，在明白其真實想法之后，再對他們進行針對性的德育教育，這樣做不僅可以讓學生不厭煩自己，還可以達到更好的教育效果。

例如，我班有一名學生，在各科課堂上經常遲到，任課的教師們也經常向我反映情況，讓我批評教育他。但是，在我說服教育他的時候，發現他徹底聽不進去，甚至有時候會有逆反情緒。所以，我就改變了教育的方式，利用微信與他一對一的溝通交流。一方面，分享給他一些守時守約的故事；另一方面，有方法的問他為什么總遲到，他不但解釋說明了原因，還主動積極的承認了錯誤。并且還保證一定會改正。經過我的觀察，在以后的日子里，他在慢慢地改變，真的不像以前總遲到了。

二、增強道德意識，促使開展德育工作

除了群聊和朋友圈，微信還有一個非常大的特色，那就是公眾號，初中班主任可以建立一個專門的微信公眾號，讓全班的同學們關注。班主任一天推送一條或者兩條，再多的話，學生可能就會產生厭煩心理，另外，在節假日的時候，可以適當的停止一兩天，給予學生充足的時間復盤。為了將同學們的思想意識和道德知識提升上來，班主任可以采取以下幾點方式：

（一）在微信或者其他的閱讀軟件上閱讀時，如果看到了可以在思想道德方面教育學生的文章，必須要及時的將此篇文章分享到班級群里，或者發給目標學生，從而豐富了微信教育內容。

（二）每一天推送的內容不能重復。比如：某中學A班的班主任建立了一個微信公眾號，他按照遵紀守法、尊老愛幼、心靈雞湯、安全教育和愛國歷史等幾個部分進行推送，不僅要做到圖文并茂，還要盡可能在推送的內容里插入音視頻，漫畫是大部分中學生喜歡看的，班主任就可以利用他們的這一心理將德育內容傳遞下去。這樣不僅避免了同一德育內容給學生帶來的困擾，還能讓他們一直保持閱讀興趣，為他們每天都可以接收德育知識提供了保障，又能達到端正其思想意識的目的。

三、加強心理輔導，促使開展德育工作

微信是新媒體時代的產物，學生分享生活和抒發感情的時候基本會用到它。然而，每個班里都會有一些性格內向的同學，在溝通交流中，他們更容易受挫，更容易產生自卑的心理。這些比較敏感的學生就可以利用微信進行表達了，并且還能在表達的過程中，體會到被關注的感受，進而可以滿足內心的需要，產生一種價值感。但是，假如學生喜歡玩游戲，甚至沉迷于虛擬世界不能自拔，就會不利于他們的人格和心理的發展，此時就需要班主任對其進行有效的指導，讓學生敞開心扉的與自己交流。人類的思想具有隱蔽性的特點，因此，班主任與學生溝通的時候，可以以網友的角色進行，使其降低心理防范意識，從而可以拉近與學生的距離，更加真實地了解他們的心理，讓中學生在虛擬中表達自己的內心世界。

四、結束語

總而言之，在德育教育中，初中班主任應該將微信和目前德育教育工作有效合理的結合在一起。隨時和學生進行交流，將道德教育的合理素材展現出來，進而來提高德育教育的工作水平。在微信這一交流平臺上的輔助下，學生在德育方面的知識會更加的全面，其自我保護意識以及控制能力會不斷的加強，法律意識也會進一步得到提升，進而加快德育教育工作的完成。

參考文獻：

[1]王春琴.如何利用微信開展初中班主任德育工作的探究[J].考試周刊，2018（16）：176.

[2]羅利丹.探討如何利用微信開展初中班主任德育工作[J].學周刊，2017，34（34）：154-155.