高中化學教學中學生自主學習能力的培養探討

葉青

摘 要 在新時期背景下，高中化學正面臨著更多的機遇與挑戰，教學目標、教學理念以及教學方法均應作出適當調整。基于此，本文提出了幾點在高中化學教學中培養學生自主學習能力的措施建議，以供各位教育者同仁參考、指正。

關鍵詞 高中；化學課程；自主學習

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0173-01

隨著素質教育改革的不斷進行，在學習過程中學生的主體地位問題也越來越突出。在傳統的教學模式里面，一些教學方法已經無法再滿足學生的學習需求，所以老師必須要做出相應的調整。高中化學本身就是一門和日常生活聯系很密切的學科，它不僅要求學生在課堂上學習化學知識，也要求學生能夠在生活中發現知識點，具備一定的自主學習能力。

一、自主學習的簡單介紹和特點

（一）自主學習簡單介紹

學生在完全擺脫教師的管理和引導下，為自身制定有效化學學習目標，根據自身條件和自控力度進行學習，對化學知識進行自主，積極的學習和掌握，學生能夠通過積極主動的學習掌握一些化學學習解題技巧，獲得較多方向的解題思路。

（二）自主學習的特點

自主學習自身具有單獨性特點，學生依靠自身能力對化學知識中存在的問題進行有關資料查找，并對問題進行有效解決和研究，通過自己解決問題牢記思路和方法。自主學習的單獨性就是在遇到化學問題時，首先想到的要依靠自身力量不斷努力和探究解決問題，不依靠教師的幫助和力量，在化學教學中培養學生自主學習能力，對學生未來學習發展和生活發展都具有一定積極作。不斷提升學生思維發展，在學生遇到問題時，能夠自主對知識進行分析和解決，學生子啊化學教學中自主學習，能夠提升學生自我發揮能力，而且能夠在一定程度上培養學生知識素養發展，為學生建立起發散性思維方式。

二、在化學教學中培養學生自主學習能力的有效策略

（一）培養學生學習的好習慣。學生具備良好的學習習慣，這對學生自主能力的提升有很大的作用。所以在進行高中化學的學習中，老師一定要更加注重學生自主學習習慣的培養。這方面的培養主要從三個方面進行，分別是課前、課中、課后。在課程進行之前，老師可以引導學生多做一些預習的工作，讓他們學會自學，增強他們質疑能力。老師可以在進行備課的時候，多給學生設置一些有趣的問題，讓學生可以帶著目的性去進行預習，這樣就可以達到很好的效果。

（二）增強學生的動手能力。高中化學實際上是一門實用性很強的學科。在高中化學的學習中，老師一定要更好地培養學生的自主學習能力，從學生的實際情況出發，這樣才可以讓學生在具體的實踐中獲得知識。在以往的化學實驗中，很多時候都是老師自己動手操作，而學生只能觀看。

（三）設計化學實驗，培養學生的自主學習能力。化學實驗作為化學課程中的重要組成部分，可以使學生進行實際操作，主動地參與進來。在高中化學教學中，加強實驗教學，有利于培養學生的自主學習力，取得良好的教學效果。學生在開展化學實驗時，應注重實驗時間與實驗過程中的創新，教師應結合科學理念給予有效的引導，使學生明確在化學課堂中開展實驗的目的，并在實驗前提出問題，使學生帶著問題進行實驗，在自主操作的過程中分析問題并解決問題。

（四）創設問題的情境教學。高中化學教學中學生自主能力的培養措施還有創設問題情境教學、引導學生自主探究。為了培養學生的自主學習能力，就要培養學生主動提問、主動解決問題的能力，因此，創設問題情境教學更有利于學生抑制不住內心的好奇而主動提問，從而獲得自身所需的知識；也可以利用創設情境引導學生自主探究，深入研究課堂相關知識，自學獲得問題答案和更深層次的研究成果，增加學生學習的成就感，進一步促使學生喜歡上自主學習。

（五）激發學生的學習興趣。在高中化學課程中，教育者需要盡快將學生的學習積極性調動起來，深入到學生中間來了解他們的興趣愛好，以此為切入點來強化學生的學習體驗，重新調整化學課堂的教學結構，為學生自主學習能力的養成創造良好條件。例如在教授化學元素周期律的相關課程時，教育者可以向學生介紹門捷列夫的“紙牌生涯”，通過一些趣味性較強的小故事來將學生的注意力吸引到課堂中來。隨即，教育者要以這些趣味小故事為切入點，引出元素周期表的創作契機，讓學生看到化學課程趣味、詼諧的一面。

（六）選擇恰當的教學方式。如果想要讓學生真正產生自主學習的欲望，調動起學生的學習興趣是第一步，其次就要以生為本，選擇恰當的教學方式，給予學生足夠多的自主學習時間，讓他們的想象力得到充分發揮。事實上，化學知識主要來源于我們的日常生活，因此教育者也要從學生的生活著手，引導他們利用化學知識來解決生活問題。在這里需要注意的是，教育者一定要盡快擺脫“高姿態”，要從朋友的角度出發，了解學生心里的真實想法，幫助他們解決在學習中所遇到的困惑，運用鼓勵式語言代替批判式語言。

三、結束語

綜上所述，在最近幾年，化學課程在高中教學體系中的地位越來越高。相較于其他課程，化學課程對學生的學習能力、動手能力提出了更高的要求。為了進一步提高學生的自主學習能力，教育者要盡快調整教學觀念、課堂結構以及教學方法，讓高中化學課堂充滿趣味性，讓學生充分感受到自己在課堂中的主人翁地位，全面提高高中化學課程的教學水平。

參考文獻：

[1]季春旭.高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].考試周刊，2017（79）：159.