定向直招士官人才培養方案研究

郭溫　李慶　周小勇　劉書林

摘要：針對火箭軍士官生的人才培養需求，以液壓與氣動技術專業為例，構建基于能力本位的定向直招士官人才培養模式體系，以加強地方院校與部隊的資源共享和深度融合，培養高水平的火箭軍士官生，同時對其他士官生的培養具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：人才培養方案；定向培養士官生；液壓與氣動技術專業

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）26-0082-03

一、引言

士官是指在中國人民解放軍人員序列中，依據《中國人民解放軍現役士兵服役條例》被授予士官軍銜的志愿兵役制士兵。它是我軍序列中人數眾多的重要人才層次，是連接軍官與義務兵的紐帶，是軍隊戰斗力的基礎和主體力量，是基層部隊的思想骨干、技術骨干和管理骨干，主要包括從事部隊武器裝備的操縱、維護、管理和維修的知識技能型和技術應用型士官和基層戰斗崗位的指揮管理士官。2009年底全面實施的《深化士官制度改革方案》改進了士官選拔辦法，逐步擴大從地方院校大專以上畢業生中直接招收士官（簡稱直招士官）的數量。為推進新形勢下直招士官工作的開展，加快培養軍隊現代化建設需要的高素質士官人才，總參謀部、教育部聯合發布《關于做好定向培養直招士官試點工作的通知》（簡稱《通知》），規定從2012年起開展依托普通高等學校定向培養直招士官試點工作。定向培養直招士官試點工作，以胡錦濤同志關于建立和完善軍民結合、寓軍于民軍隊人才培養體系重要思想為指導，深入貫徹中央軍委《深化士官制度改革方案》和全軍大學生士兵工作座談會精神，遵循高端技能型人才培養規律，通過直接從非軍事部門招收士官的途徑，按照需求牽引、保障重點、確保質量、注重效益的原則，部隊提出要求，納入高校教學，依托普通高等學校為部隊定向培養技術復雜、培訓周期較長的軍地通用士官，畢業后補充到士官崗位服役，以拓寬部隊專業技術士官來源，提升士官培養的質量和效益。火箭軍是知識密集型的兵種，涉及機械、機電、導彈、新材料等許多高科技領域，對技術和人才的要求非常高。

二、液壓與氣動技術專業定向直招士官生培養目標

1.火箭軍士官在火箭軍中的地位和作用。火箭軍定向培養直招士官是陸軍中擁有專業技術才能的戰斗員，建設這樣一支隊伍已經成為未來軍事斗爭必需的一項緊迫工程。西安航空學院憑借豐富的辦學經驗和多年來為軍工企業輸送優秀畢業生的良好聲譽，液壓與氣動技術專業作為火箭軍定向培養直招士官專業，2014年招收首批學員。目前，我校首批火箭軍學員已經完成在校期間的學習，已赴火箭軍各部隊入伍實習。

2.培養液壓與氣動技術專業人才對火箭軍的意義。為推進新形勢下直招士官工作的開展，加快培養軍隊現代化建設需要的高素質士官人才，總參謀部、教育部聯合發布《關于做好定向培養直招士官試點工作的通知》（簡稱《通知》），規定從2012年起開展依托普通高等學校定向培養直招士官試點工作。定向培養直招士官試點工作，以胡錦濤同志關于建立和完善軍民結合、寓軍于民軍隊人才培養體系重要思想為指導，深入貫徹中央軍委《深化士官制度改革方案》和全軍大學生士兵工作座談會精神，遵循高端技能型人才培養規律，通過直接從非軍事部門招收士官的途徑，按照需求牽引、保障重點、確保質量、注重效益的原則，部隊提出要求，納入高校教學，依托普通高等學校為部隊定向培養技術復雜、培訓周期較長的軍地通用士官，畢業后補充到士官崗位服役，以拓寬部隊專業技術士官來源，提升士官培養的質量和效益。火箭軍是知識密集型的兵種，涉及機械、機電、導彈、新材料等許多高科技領域，對技術和人才的要求非常高。

3.人才培養目標。根據火箭軍對液壓與氣動技術專業士官的需求，人才培養目標為培養德、智、軍、體、心全面發展，具有液壓附件維修能力，液壓設備的安裝、調試與維護能力，具有液壓與氣動技術的綜合應用能力，能夠從事機電液（氣）一體化設備的安裝調試、使用維護及設備改造，具備思想工作能力、管理帶兵能力、專業技術工作能力和組訓施教能力的高素質士官人才。

三、培養方案設計

1.定向直招人才培養方案整體思路。與火箭軍部隊高度融合，以士官的職業基本素質和能力培養為基礎，以工作崗位、工作崗位能力、崗位能力支撐核心課程為重點，構建基于能力本位的士官人才培養模式體系。人才培養方案采用“2.5+0.5”的教學模式，其中“2.5”表示在校期間理論教學環節和實踐教學環節在兩年內完成，“0.5”表示第六學期到部隊指定的訓練指導機構實習。由于液壓與氣動技術專業直招士官生既要有合格的軍政素質，又要滿足火箭軍對液壓與氣動技術專業知識的要求，因此制訂合理的人才培養方案課程體系尤為重要。

2.人才培養方案課程設置體系。針對思想工作能力、管理帶兵能力、專業技術工作能力和組訓施教能力等這四個能力要求，合理優化人才培養計劃，對應性地整合課程資源，構建士官人才培養頂層設計，制定相應課程體系的課程教學大綱。以液壓與氣動技術專業為例，構建基于能力本位的定向直招士官人才培養模式體系。

（1）思想工作能力，實施思想品德教育計劃，確保政治合格。開設軍事法概論、軍事理論概要、軍政基層政治工作、士兵心理教育與疏導等課程，由部隊教官制訂課程教學大綱，并實施理論教學，對士官生進行統一軍事化管理及定期的體能訓練教學，確保滿足火箭軍對畢業生軍人職業素質的要求。

（2）管理帶兵能力，實施管理模式教育計劃，打牢軍事素質基礎。開設軍事地形學、管理基礎概論、黨的軍事思想概論等課程，通過案例、現場模擬、分組研討、演講等多種形式的教學模式，提高士官生的管理帶兵能力。

（3）專業技術工作能力，實施科學文化教育計劃，打牢科學文化基礎。專業技術工作能力對士官生進入工作崗位的業務能力非常重要，開設液壓元件、導彈武器概論、導彈制導與控制、機械控制工程基礎等理論課程，開設液壓元件測繪、機電液一體化綜合實訓、液壓傳動系統課程設計、液壓元件裝試工等實踐課程，滿足火箭軍對液壓與氣動技術專業士官生職業技能的要求，為今后士官生工作打下堅實的理論基礎，再經過半年在火箭軍基地的實習，將滿足士官生的職位需要。

（4）組訓施教能力，實施統籌規劃計劃，提高綜合管理能力。開設教學法、演講與口才等課程，可以通過演講、講座等形式的活動，提高士官生的組訓施教能力。

四、結論

液壓與氣動技術專業直招士官生，不僅滿足了部分學生的就業需求，更是間接地促進了高校專業建設、課程建設、學風建設和國防教育的大力發展，極大地提高了大學生的學習主動性和積極性，形成了院校與部隊資源共享、深度融合的局面。

本文主要研究液壓與氣動技術專業士官人才培養模式，經過教學效果的跟蹤反饋，在反饋良好的前提下，可以推廣到我校其他定向培養士官班中，嚴格按照定向培養士官教學訓練檢查指標體系及標準進行系統評估，為我校進一步和軍隊合作辦學提供一定的借鑒意義。

今后火箭軍士官生培養思路：

1.定期邀請高校到部隊跟蹤回訪，了解掌握士官生服役及發揮作用。

2.高校根據部隊需求，協同訓練指導機構共同制訂人才培養方案，優化專業課程設置，加強師資力量配備，完善教學設施設備，創新教學方法手段。

3.融入校園文化，定期舉辦軍事講座，宣傳國防教育。

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