圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè) 校企共贏育人才

鄭為雙 徐勝金 劉光明

摘要：近年來，泗陽中專在充分認識職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟建設的基礎(chǔ)上，瞄準地方主導產(chǎn)業(yè)，積極優(yōu)化專業(yè)設置；突出重點產(chǎn)業(yè)需求，提高對接服務能力；深化校企合作，創(chuàng)新模式，靈活機制；嚴格管理，及早謀劃，扎實工作，取得服務地方經(jīng)濟的良好成效。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)；專業(yè)；校企合作；管理

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2018）04C-0045-03

近年來，成功創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范性中等職業(yè)學校、省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校的江蘇省泗陽中等專業(yè)學校（以下簡稱泗陽中專），積極服務地方經(jīng)濟建設，實現(xiàn)了學校、政府、企業(yè)的良性互動，在主動服務中贏得了發(fā)展，辦學規(guī)模得到了擴大，辦學品位得到了提升。

一、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)為產(chǎn)業(yè)

（一）加強服務地方認識，增強服務地方動力

泗陽中專充分認識到職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟建設的重要性，認識到學校只有高質(zhì)量地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，才能在發(fā)展中贏得政府支持。過去，職業(yè)學校培養(yǎng)的人才到外地打工，是因為地方的企業(yè)還沒有發(fā)展起來，環(huán)境不好，缺少相應的崗位，待遇也比較低。而現(xiàn)在泗陽在建設“強富美高”新征程中先后創(chuàng)成中國綠色食品之都、首批國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)建單位；意楊產(chǎn)業(yè)園被評為省級科技產(chǎn)業(yè)園、中國十大木業(yè)產(chǎn)業(yè)園；創(chuàng)建國家級開發(fā)區(qū)，形成了以紡織服裝、食品飲料、家居制造、汽車配件為主導產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代工業(yè)體系。已經(jīng)吸納8萬余人就業(yè)，還急需大量的就業(yè)人員。與外出務工相比，泗陽生活成本更低，照樣可以實現(xiàn)人生價值，還可以讓孩子健康快樂成長。泗陽縣還相繼出臺了《關(guān)于支持返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實施意見》《關(guān)于鼓勵外出務工人員返鄉(xiāng)就業(yè)的八條意見》等優(yōu)惠政策，對符合條件的返鄉(xiāng)就業(yè)人員給予職稱、社會保險、醫(yī)療保險、城區(qū)購房等方面的補貼，以及免費乘坐公交、父母免費體檢、免費技能培訓、子女就近入學等方面的待遇。學校基于政府在幫辦企業(yè)中要提供足夠勞動力的認識，認為職業(yè)學校要為地方企業(yè)提供相應的勞動者，才能使職業(yè)學校邁上良性發(fā)展的快車道。這也為學校開展服務地方經(jīng)濟工作注入了動力。

（二）瞄準地方主導產(chǎn)業(yè)，積極優(yōu)化專業(yè)設置

為做好服務地方經(jīng)濟工作，泗陽中專圍繞縣域四大主導產(chǎn)業(yè)，積極調(diào)整、細化專業(yè)設置和專業(yè)方向，努力做到精準服務。一是做大做強現(xiàn)有吻合專業(yè)。認真梳理學校專業(yè)與地方經(jīng)濟發(fā)展的吻合情況，對與園區(qū)主導產(chǎn)業(yè)需求相吻合的專業(yè)，積極引導學生報讀，擴大招生規(guī)模，跟蹤企業(yè)發(fā)展技術(shù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是積極開設發(fā)展需求專業(yè)。學校積極與工業(yè)園區(qū)對接，深入企業(yè)調(diào)研，并就培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學生在專業(yè)名稱、課程設置、培養(yǎng)方向、實習方式等方面進行定位，在招生計劃中增添相關(guān)專業(yè)，爭取為園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)更多的針對性人才。為此，根據(jù)地方主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學生興趣，學校共開設了服裝設計與工藝、機電、數(shù)控、電子商務等17個全日制教育專業(yè)。有針對性地做大做強與縣域紡織服裝、汽車配件等產(chǎn)業(yè)需求相吻合的服裝設計與工藝、機電、數(shù)控、汽修等專業(yè)，增設電子商務、食品生物工藝、家具設計與制造專業(yè)，為地方企業(yè)培養(yǎng)急需專業(yè)人才，實行定單培養(yǎng)，定向培養(yǎng)。

（三）突出重點產(chǎn)業(yè)需求，提高對接服務能力

一是擴大招生規(guī)模，突出實用型人才培養(yǎng)比例。泗陽中專積極引導學生報讀重點產(chǎn)業(yè)需求專業(yè)，擴大招生規(guī)模，突出園區(qū)企業(yè)急需的中高級人才培養(yǎng)層次。學校圍繞服裝專業(yè)、機電專業(yè)、汽修專業(yè)，開設了中專層次專業(yè)、五年制大專層次專業(yè)、“3+3”“3+4”分段培養(yǎng)專業(yè)。層次的豐富既相應地擴大了招生規(guī)模，也提高了學校服務地方經(jīng)濟發(fā)展的能力。

二是立足地方企業(yè)，加強學生就業(yè)引導。泗陽中專通過安排學生到相關(guān)重點企業(yè)頂崗實習，將準就業(yè)學生傾斜安排在重點企業(yè)實習，培養(yǎng)服務地方企業(yè)意識，引導本專業(yè)畢業(yè)學生到當?shù)刂攸c企業(yè)就業(yè)。通過組織校園招聘會，由縣人社局、開發(fā)區(qū)管委會、教育局牽頭組織縣內(nèi)重點企業(yè)進校與學生面對面交流，簽訂就業(yè)協(xié)議。2017年校園招聘會，開發(fā)區(qū)30家企業(yè)與800余名學生現(xiàn)場簽訂了就業(yè)意向書。在學生完成“2.5”學制后，即安排學生進企業(yè)頂崗實習。學校要求所有學生必須在本地企業(yè)實習，學生人手一份實習鑒定表，實習企業(yè)定期對學生進行實習評價，學校跟蹤服務至學生畢業(yè)。

三是推進工學結(jié)合，增強人才培養(yǎng)針對性。泗陽中專與重點企業(yè)制定工學結(jié)合計劃，對在校的低年級學生有計劃、分期、分批進企業(yè)頂崗鍛煉1-3個月，讓學生了解園區(qū)企業(yè)文化，提前適應園區(qū)企業(yè)節(jié)奏，同時部分緩解企業(yè)用工的應急需求。2016年進駐園區(qū)企業(yè)的江蘇艾美琳食品企業(yè)建有七條生產(chǎn)線，但由于用工短缺，只開設2條生產(chǎn)線，縣委縣政府主要領(lǐng)導高度關(guān)注，多次指示學校要服務好艾美琳企業(yè)。為此，學校在機電、食品生物工藝等相關(guān)專業(yè)選派52名學生到河南企業(yè)總部培訓，企業(yè)為學生制定了詳細周密的培訓計劃，培訓后的學生已經(jīng)在各條生產(chǎn)線上成為技術(shù)骨干。

四是加強校企合作，促進校企良性互動。泗陽中專定期組織專業(yè)老師走進企業(yè)，邀請企業(yè)技術(shù)骨干走進校園，實現(xiàn)學校與企業(yè)的無縫對接，不斷提高工人技術(shù)水平和學生培養(yǎng)質(zhì)量。學校先后邀請新安馳鋁業(yè)董事長何偉強、穩(wěn)德福無紡布總經(jīng)理魏燕、好彩頭食品人事部經(jīng)理蔡玉等企業(yè)領(lǐng)導、技術(shù)骨干到校講學，推介企業(yè)。選派服裝專業(yè)教師到東瀅服飾有限公司進行頂崗掛職鍛煉三個月；選派機械、汽修、數(shù)控專業(yè)教師到汽車配件（輪轂）產(chǎn)業(yè)園頂崗掛職工作6個月；通過相互產(chǎn)教融通，更好地達到了校企雙方互動共贏的效果。學校積極與重點企業(yè)對接，利用學校師資與設備，根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)新招聘人員、在崗工人開展針對性的技術(shù)培訓。

二、深化校企合作，校企共贏育人才

（一）加強合作，創(chuàng)新辦學模式

泗陽中專利用校企合作，積極改革技能型人才培養(yǎng)模式，實行工學結(jié)合，扎實穩(wěn)妥地開展學生頂崗實習、工學交替和訂單培養(yǎng)，和企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才。先后與泗陽新安馳鋁業(yè)、開元名都大酒店、東瀅服飾、穩(wěn)德福無紡布、好彩頭食品等相關(guān)企業(yè)制定工學結(jié)合計劃，讓在校學生有計劃地進企業(yè)鍛煉1-3個月，讓學生了解企業(yè)文化，適應企業(yè)節(jié)奏，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，同時也推介企業(yè)，為就業(yè)做準備。

（二）積極探索，靈活運行機制

泗陽中專積極探索設備共享、聯(lián)合科研、聯(lián)合生產(chǎn)的運行機制，在人才培養(yǎng)培訓中心的基礎(chǔ)上使學校成為企業(yè)的技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)中心，推動校企合作雙贏。學校積極創(chuàng)造條件參與企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品研發(fā)，把校企合作推向更深的層次。邀請企業(yè)骨干走進校園，走進課堂，參與學校的專業(yè)建設和課程改革。

（三）引企入校，建立教學車間

辦工廠化學校是泗陽中專深化校企合作邁出的第一步。學校先后引入兩家企業(yè)在校建立教學車間和生產(chǎn)線，引進設備投入近100萬元。在專業(yè)教學上，學校把課堂搬到了企業(yè)車間。這種以任務教學驅(qū)動、項目教學為基礎(chǔ)，以車間實訓操作為重點，通過“教學做一體化”教學，培養(yǎng)企業(yè)藍領(lǐng)人才。

（四）出校入企，建立企業(yè)課堂

泗陽中專通過出校入企，辦合作化學校的方式先后與泗陽工業(yè)園相關(guān)企業(yè)，建立“校企合作聯(lián)盟”，開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革，建立過程共管、責任共擔、成果共享的合作機制，為學生技術(shù)與企業(yè)標準提供“接口”，為企業(yè)量身定制，培養(yǎng)技能人才。針對企業(yè)需求，利用學校現(xiàn)有資源為東瀅服飾、穩(wěn)德福無紡布等企業(yè)開展崗位培訓。

三、扎實過程管理，促進本地就業(yè)

（一）嚴格學校管理，促進良性循環(huán)

近兩年，泗陽中專嚴格管理，規(guī)范教學，教學成果顯著，社會美譽度高，使得招生持續(xù)上升。近三年招生都在2000人左右。穩(wěn)定的生源加上科學管理，學校逐步形成了“入口旺、出口暢、中間環(huán)節(jié)保質(zhì)量”的良性循環(huán)，在校生、畢業(yè)生的規(guī)模穩(wěn)步上升，畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)也逐步合理。在日常管理中，學校努力推動與園區(qū)企業(yè)的緊密合作，力爭畢業(yè)生走進園區(qū)企業(yè)，服務本地經(jīng)濟發(fā)展。

（二）工作措施得力，工作成效顯著

由于工作做在前，泗陽中專按照“2.5+0.5”學制要求，把學生全部安排到地方企業(yè)實習就業(yè)。安排班主任定期到園區(qū)企業(yè)走訪，進一步穩(wěn)定學生思想工作，與企業(yè)加強溝通，現(xiàn)場解決學生實習中的困難與需求。學校要求相關(guān)人員不間斷服務3個月。2017年實現(xiàn)畢業(yè)生100%就業(yè)，96%在本地就業(yè)。

（三）統(tǒng)籌謀劃工作，促進地方就業(yè)

職業(yè)教育的最終目的是就業(yè)，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是職業(yè)教育發(fā)展的最終歸宿和必然選擇。泗陽中專非常重視學生地方就業(yè)工作，安排學校招生就業(yè)培訓處具體牽頭落實，聯(lián)系縣人社局、企業(yè)發(fā)展服務局，到工業(yè)園區(qū)進行調(diào)查研究，了解園區(qū)企業(yè)發(fā)展狀況、所需人才情況，落實對接地方主導產(chǎn)業(yè)，助推地方做大做強園區(qū)企業(yè)。通過人社局、企業(yè)發(fā)展服務局組織學生到企業(yè)頂崗實習，讓學生明確學習方向，激發(fā)學習動力；組織園區(qū)企業(yè)到學校舉行招聘會，讓企業(yè)展示自身優(yōu)勢，增加學生對企業(yè)的了解，增強學生對企業(yè)的認同感，吸引學生就業(yè)。

總之，職業(yè)學校服務地方經(jīng)濟建設應該大有作為，也大有可為。職業(yè)學校只要能立足地方實際，做大做強與地方產(chǎn)業(yè)吻合度高的專業(yè)，同時在教學管理不斷密切與政府、企業(yè)的聯(lián)系，加強學校與企業(yè)的互動，讓學生了解企業(yè)，認可企業(yè)，學校才能在服務地方經(jīng)濟建設中主動贏得發(fā)展。

責任編輯：章躍一

Focusing on the Industries to Construct the Professions and Cultivating the Talents with the Win-Win Situation of the Schools and the Enterprises： A Case Study

ZHENG Wei-shuang & XU Sheng-jin & LIU Guang-ming

（Jiangsu Siyang Secondary Vocational School， Siyang 223700， Jiangsu Province）

Abstract： In recent years， with the aware of the local economic construction in vocational schools， Jiangsu Siyang Secondary Vocational School aims at the local leading industry to optimize the professional settings， highlights the demands of the key industries to improve the ability of the coherent services， deepens the school-enterprise cooperation， and makes innovation in the model with flexible mechanism， strict management， early plan and solid work， which have achieved good results in serving the local economy.

Key words： industry； profession； school-enterprise cooperation； management