用習近平青年觀踐行大學生思想政治教育的點滴思考

王媛

摘 要 習近平總書記高度重視大學生和大學生工作，對我國大學生的發(fā)展寄托了深切的期望。大學時期是大學生成人成才的關鍵時期，大學思政輔導員應深刻領會習近平青年觀的涵義，培養(yǎng)大學生主體意識形成、責任意識形成，并用社會主義核心價值觀引導大學生，樹立正確的價值觀。

關鍵詞 習近平 青年觀 思想政治教育

中圖分類號：G120 文獻標識碼：A

大學生是國家未來事業(yè)的建設者和接班人，是全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興重任的主力軍和生力軍。黨的十九大召開，習近平總書記再次強調要重視青年和青年工作，指出“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。大學的是青年的練兵場，大學階段是青年主體意識、責任意識和價值觀形成的關鍵時期，將習近平青年觀融入大學生思想政治教育，對引領大學生全面發(fā)展、成人成才具有重要意義。

1習近平青年觀充分重視大學生的地位，并對大學生的發(fā)展寄托了深切的期望

習總書記的青年觀是中國化馬克思主義青年觀的最新成果。中國化馬克思主義青年觀是馬克思主義青年理論與中國具體實際相結合的產物，具有鮮明的中國特色。習總書記堅持馬克思主義青年觀的基本立場，繼承了中國共產黨幾代領導集體搭建的基本架構，并運用到新時期的具體工作實踐中，形成了新時期的習近平青年觀。習近平總書記對我國青年的發(fā)展高度重視，并在各種場合發(fā)表了一系列重要講話。2013年5月4日，習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出，中國共產黨從來都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍。2014年5月4日，習近平總書記在同北京大學師生座談時強調：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”2015年，習近平總書記指出，國家的前途是當代中國青年必須和必將承擔的重任。2016年，習近平總書記在慶祝建黨95周年大會上再次強調：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”這些重要的論述、深刻的闡釋，充分展現(xiàn)了習近平總書記對中國青年重要地位的肯定和歷史責任的定位。深入學習習近平總書記重要講話，將習近平總書記對大學生的殷切寄托融入思想政治教育中，具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。

2結合習近平青年觀對青年的主體意識、社會意識和價值觀的形成提出了一系列要求，認真做好大學生思想政治教育工作

2.1培養(yǎng)大學生的主體意識，勤奮學習

習近平總書記在2013年五四青年節(jié)，同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出，大學生處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，要在書本中學、在實踐中學、向師長們學、向同齡人學，掌握了過硬的本領，具備了扎實的知識能力，就能更好地為國家和人民貢獻自己的力量。

當代“95后”大學生們，從緊張的高考進入大學，大部分同學在思想上有所松懈，放松了對自己的要求，不把主要精力放在學習上，更有甚者，開始沉迷于游戲娛樂。出現(xiàn)這些現(xiàn)象很大一部分原因是大學生的主體意識不明確。培養(yǎng)體意識，就是培養(yǎng)自我意識，是其對自身主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，使其建立和完善獨立自主的人格，這是大學生具有主觀能動性的重要依據(jù)。對大學生強調學習的重要性，不僅僅是專業(yè)知識的積累，更是大學生形成主體意識的重要來源。大學里不僅要學知識，更要學會思考。培育大學生獨立自主的人格，從而做到習近平所講的“要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵”。所以“廣大青年要把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，通過學習練就過硬本領的學習觀”，習近平對大學生的高度認可與信任為增強大學生主體意識提供了動力，促使廣大青年做新時代積極參與國家事務的好公民。

2.2培養(yǎng)大學生的責任意識，勇于擔當

擔當歷史責任是新時代賦予大學生的新使命。習近平在黨的十九大報告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”中國特色社會主義進入了新時代，這一重大政治判斷明確了當代中國發(fā)展已經(jīng)站到一個新的歷史起點上，同時也賦予了黨的歷史使命、理論遵循、目標任務以新的時代內涵。每一代青年都有自己的際遇和機緣，新時代的大學生要以自己的身份參與歷史，要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

大學生有思想，有活力，極其富有自我精神，但是對于自己的社會地位、社會職責、社會權利等不甚明確。培養(yǎng)大學生的社會意識，繼而提升自己的社會責任感和使命感，在社會生活中正確行使自己的權利，履行自己的義務，在實踐中提高大學生對國家的認同和熱愛，激勵大學生真正成為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢和“兩個一百年”偉大目標的踐行者尤為重要。黨和國家除了關心的大學生的學業(yè)問題，在大學生的就業(yè)問題上也制定了若干積極的政策促使青年參與社會實踐，李克強總理提出以創(chuàng)新模式促進青年就業(yè)，大大提高了大學生對黨和國家的認同；其次，社會實踐也能增強大學生社會意識，提升其社會責任感。習近平總書記指出，大學生要“既多讀有字書，也多讀無字書，注重學習人生經(jīng)驗和社會知識”。人的意識是隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展的，大學生只有立足實踐，才能促使意識不斷成熟。廣大學生要在實踐中加強磨煉、增長本領，明確自己是社會的一份子，國家的未來需要每一個大學生躬親實踐。

2.3引導大學生形成正確的價值觀，全面促進青年成長成才

習近平在北京大學師生座談會上在北京大學師生座談會上指出，大學生的價值取向極其重要，決定了未來整個社會的價值取向，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，系好人生的“第一粒扣子”，“如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯”，要使社會主義核心價值觀成為大學生的基本遵循。

大學階段是青年的成長期，價值觀的起步期。大學是價值觀形成和確立的關鍵期，可塑性強，容易受到各種錯誤思潮和極端思想的影響，需要大學思政輔導員加以正確引導。習近平在北京大學師生座談會上指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。強調了青年樹立正確價值觀、自覺踐行社會主義核心價值觀的極端重要性。他在全國高校思想政治工作會議上強調，“用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一粒扣子，是高校思想政治工作的使命所在”，這種“扣子觀”為青年踐行社會主義核心價值觀提出了明確要求，為引導大學生樹立正確價值觀提供了價值標準，有利于大學生增強對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的認同和自信。大學思想政治輔導員要心系大學生，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，引導廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走；堅持以學生為本，尊重大學生主體地位，認真研究新形勢下大學生運動的特點和規(guī)律，認真研究解決工作中的實際問題，及時制定和完善政策措施，為廣大學生成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)造、建功立業(yè)創(chuàng)造良好條件，讓大學生有更多獲得感，促進青年在投身實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的實踐中展現(xiàn)青春風采、促進全面發(fā)展、實現(xiàn)人生夢想。

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