基于創新人才培養的通識教育改革思考

王春平

摘 要 隨著現代科技的不斷發展，高等教育也得到了進一步的發展，對于高素質人才的需求也在不斷提升。本文分別從教學理念的創新、教學體制的改革、管理體系的加強、教育資源的進一步開發四個方面探索通識教育，進一步確保其改革工作進行的高效性。

關鍵詞 創新人才培養 通識教育 現代需求

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1創新教學理念

在我國目前的高校建設中，有一部分學校對于高等教育的認識存在一定的偏差，認為大學只需要對學生的專業技能進行培養，確保其畢業后具有一技之長。但是通常在育人方面存在著一定的欠缺，作為一名大學生，最為重要的任務是學習生存技能，確保在畢業之后能夠服務于社會，然而與此同時，我們還需要認識到，學生的思想建設對于個人發展的重要意義。在現代化的發展中，以人為本成為教育事業發展的重要方向，其具體的提現為通識教育，應用同時教育展開教育工作，不僅僅是將素質教育簡單的添加在專業教育之上，而是進一步提升人才培養模式以及教育理念，打破傳統教育中的片面化發展，進一步深化人文素養教育，推進創新型人才的培養工作。

基于此，高級學府在進行教育工作時必須始終堅持以人為本，轉化師生傳統教育理念，使其辦學宗旨得到一定程度的改進，對于通識教育具有更為深入的了解，確保廣大師生對其認識的全面性，使其可以在校園內得到有效推廣。

2改進教學體制

在進行人才培養工作中，學分制是較大的多元性，通過設置總學分，對學生參與學習的整體效果進行設定，是學生，可以自主選擇學習內容和學習年限。例如，學生可以選擇在第一階段學習課程基礎知識，然后在第二階段進行專業技能的學習。同時還可以在同一學期內選擇多門課程，在確保學習質量的同時可以提前達到學分要求，實現提前畢業。在學生對課程進行選擇之后，在其參與考試時如果出現成績不合格，還需要時間進行補考或者重修，進而使其得到相應學分。通過增強學生自主選擇性，可以強化學生的自主權，使教育教學更加符合學生的個性要求，實現學生參與教學活動時創造性和主動性得有效提升，更好地滿足現代社會發展需求。

3加強管理體系

在進行高等教育工作中，通識教育是一項重要內容，基于此在進行課程設計工作時，應該使其參與教學計劃，利用專業知識與通識課程共同構成高等教育。在進行通識課程設置工作中，必須實現其體系化和主體性，使教育工作更好地滿足創新人才培養的需求。高校在實現該項工作時，首先必須更新教育管理體系的構建，使通識教育更好地參與到培養創新人才工作中。同時需要設定專業的管理機構，確保開展通識教育工作中的各項工作都可以高效進行，由專業人員進行教育研究，不斷學習相關先進理念，進而強化教育培養方案制定的專業性，實現課程體系構建的全面性。在進行其相關制度的完善時，主要從以下三個方面進行。首先對其質量監控體系進行完善，確保質量監控工作的長期性。然后對其教師選拔工作進行完善，進而不斷吸引優秀教師，確保同時教學課程開設的有序性。最后需要對教師培養機制進行完善，通過進一步強化教師交流、學習和培訓，推進通識教育的發展。

4開發教育資源

在開展通識教育工作中，課程體系的合理構建具有關鍵性意義，基于此，開發有效的課程資源直接決定著通識教育建設工作的進一步發展。通常情況下，在進行專業課程學習過程中，學生具有較高的學習熱情，因為專業知識決定著其今后的工作方向，所以學生一般會認真學校相關課程，確保自身可以高度滿足工作需求。但是在進行通識教育學習時，往往不能做到重視相關課程，不能正確認識到課程學習對自我的發展。基于此，高效在開展通識教育時需要進一步強化教師隊伍建設。總而言之，在培養創新型人才工作中，高質量的師資隊伍的對通識教育改革具有基礎性意義，同時在通識教育課程開展過程中，教師的專業素養是保證課程有效進行的重要條件，高校需要不斷發掘教師的個人潛力并對其進行開發，為通識教育的開展創造基礎條件。高效在進行教師隊伍組建過程中，通過合理利用社會力量能夠對其自身都不足進行彌補，邀請具有較為深厚的人文底蘊的相關學者參與人才培養工作，確保高校人才可以進一步滿足社會發展的創新性需求。

5結束語

總而言之，通識教育的改革極大的推進了創新型人才的培養工作，為我國科技水平的進一步提升儲備相關人才。在本文研究中發現，通過創新教學理念、改變教育體制、加強管理體系、開發教育資源可以進一步提升通識教育的發展，進而有效保證創新人才培養工作的高效性。

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