論播音與主持專業(yè)學生專業(yè)素質的培養(yǎng)

摘 要：播音與主持專業(yè)學生的專業(yè)素質，體現(xiàn)著學生的專業(yè)能力，反映著未來播音主持行業(yè)的整體水平。本文分析了播音與主持專業(yè)學生專業(yè)素質的內容，主要包括語言素質、新聞素質、協(xié)調溝通素質、現(xiàn)場應變素質、文化素質等方面；就專業(yè)素質的培養(yǎng)和提高提出了具體措施和辦法；并就專業(yè)素質培養(yǎng)中應注意的問題做了強調。對于提高播音與主持專業(yè)學生的專業(yè)素質，具有參考和借鑒意義。

關鍵詞：播音主持；專業(yè)素質；培養(yǎng)

中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2018）05-0155-02

專業(yè)素質是指從事社會職業(yè)活動所必備的專門知識和技能。 播音與主持專業(yè)學生的專業(yè)素質，是指學生從事播音與主持以及相關專業(yè)所必須具備的能力。它直接決定著學生的工作能力，更決定著未來播音主持行業(yè)的整體水平。加強學生專業(yè)素質的培養(yǎng)和教育，無疑有重要的意義和作用。

一、播音與主持專業(yè)學生的專業(yè)素質要求

專業(yè)素質反映著學生的專業(yè)能力和水平，是學生在行業(yè)立足的基礎，也是學生發(fā)展的基礎，還是行業(yè)發(fā)展的基礎。當前，對播音與主持專業(yè)學生的專業(yè)素質有不同的分析和要求，但總體來看，主要應包括以下方面。

1.語言素質。語言素質是播音主持人的基本素質。它包括聲音、語言表達、語言積累等方面。一是要求聲音到位。聲音是播音主持人的“一張名片”。悅耳、有磁性的聲音是評判播音主持人的首要條件，能給人先入為主的印象，決定節(jié)目的第一感受度。二是語言通暢、準確、優(yōu)美。這三項要求層層遞進。通暢，可以使受眾完整理解，避免梗阻現(xiàn)象；準確，可以使受眾明白無誤，把握事實；優(yōu)美，使受眾緊跟播音內容，得到愉悅享受。主持人的語言，是決定節(jié)目厚度和張力的基礎。三是注意播音技巧。通過語調變化、情感投入、肢體語言等提升播音效果，展觀獨特風格。同時也要根據(jù)不同場合、不同文體，依賴多樣的語言表現(xiàn)來展現(xiàn)其形象性[1]。

2.新聞素質。新聞素質是指對新聞事件的認知和判斷。一是對新聞事件有敏感度，即能迅速發(fā)現(xiàn)新聞、進而判斷新聞價值。二是能主動驗證新聞，通過多種途徑和方法，還原新聞真相，給受眾提供真實、可信的新聞事實。三是深度挖掘，了解前因后果，探求新聞背后的新聞，形成深度報道、解釋性報道。只有具備這樣的新聞素質，才能成為有深度的播音主持人。[2]

3.協(xié)調溝通素質。現(xiàn)代社會是開放的社會，個人的協(xié)調溝通素質尤為重要，在一定程度上可以說它是人生成功的重要條件。播音主持行業(yè)是一個大眾溝通行業(yè)，對主持人溝通協(xié)調能力要求更高。一方面，強調播音主持人與受眾的交流溝通，通過節(jié)目和自身的風格與魅力，了解受眾反響和對節(jié)目、對主持人的意見和建議，不斷改進，提升節(jié)目質量和自身水平。另一方面，團隊的作用越來越重要，播音主持人也需要團隊的支持與幫助。要加強與團隊內外的溝通，認真協(xié)調工作中出現(xiàn)的問題，集思廣益，改進工作，確保團隊整體功能的發(fā)揮。

4.現(xiàn)場應變素質。良好的應變素質是成功的播音主持人的重要特征。主要包括兩個方面：一是面對突發(fā)狀況特別是主持現(xiàn)場的突發(fā)狀況，要隨機應變，通過制造話題、轉移話題、駕馭話題等方法，正確判斷和應對，確保現(xiàn)場控制；二是在面對針對某一欄目、某一次節(jié)目、某個主持人的輿論評價時，要冷靜面對，以成熟的心態(tài)、積極的態(tài)度、正確的思維、高超的技巧，堅持原則、鍛煉心性，理智引導輿論。當前，在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡直播火熱，使信息傳播方式發(fā)生變革，也給主持人提升現(xiàn)場應變素質帶來機遇和挑戰(zhàn)。

5.文化藝術素質。在人的諸多素質中，文化藝術素質不可缺少。文化藝術素質直接影響人的情緒和精神狀態(tài)，直接影響人的生活質量。播音主持人需要有良好的文化藝術素質。一方面，播音主持工作具有大眾性，工作涉及面廣，播音主持人要應對方方面面的社會內容和不同受眾，因而需要有文化藝術的功底。另一方面，內在的文化藝術素質修煉，會在主持人身上有外在的表現(xiàn)，使主持人充滿活力和靈性。文化藝術素質，應該包括文化功底、文化修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)、人文情懷等多方面。只有個人文化藝術素質提高，才能真正地形成自己的風格、體現(xiàn)自己的特色，增強主持的效果。

二、專業(yè)素質培養(yǎng)的措施與辦法

1.提高語言素質。語言素質的培養(yǎng)和鍛煉，具有復雜性和長期性。一是要加強基本理論課程的學習，接受全面的訓練。特別是發(fā)聲、語言技巧、語言藝術等方面的理論。比如聲音，先天的好聲音當然最好，但聲音并非后天就不能改變。不正確的發(fā)音是掩蓋聲音魅力的重要原因。所以，要加強聲音技巧的學習。二是注重語言的積累，包括閱讀、朗涌、寫作等。良好的語言表達能力，是由多種素質決定的，淵博的知識、一定的文化修養(yǎng)是其基礎。而這些都需要長期積累。三是最關鍵的，是持之一恒的鍛煉。既要舍得下苦功夫、“笨”功夫，久久為功——在語言學習上也沒有捷徑可走；也要利用一切機會，如與人交流 、正式場合談話等，不斷提高。

2.提升新聞素質。一是培養(yǎng)堅定的政治性。播音主持人的言行舉止具有特殊的影響力，播音主持人的人生觀、價值觀除對對個人外，對受眾也有巨大影響，因此一定要樹立正確的理想信念，樹立正確的價值取向，站在黨和政府、人民的主場上去分析判斷，處理好社會效益和經濟效益的關系，使播音主持的輿論導向正確。[3]二是注重實踐鍛煉，積極主功地承擔發(fā)現(xiàn)、判斷、挖掘新聞的責任。新媒體時代，要求更多的新聞多面手。播音主持人不能只承擔播音主持的職責。因此，加強新聞各環(huán)節(jié)的溝通，熟悉新聞各環(huán)節(jié)的工作，尤為重要。要實事求是，堅持“三個貼近”，力求全面、客觀地把握事物的本質和主流。三是加強理論學習。目前播音主持專業(yè)都開設了一些新聞類課程，但相對播音類課程而言，存在課時、條件、實踐等方面的困難和問題。這迫切需要進一步規(guī)范教學，保證教學資源，改進教學方法，激發(fā)學生興趣，促進學生新聞意識、新聞素養(yǎng)的提高。[4]

3.提高協(xié)調溝通能力。一是做好團隊內部的溝通交流。一個團隊中，分工不同，但目標一致，要加強與團隊成員的交流，確保工作思路、措施一致；也要通過溝通，促進互相理解，做到互相補臺，同心同向。二是做好與受眾的溝通。要有正確的社會價值取向，了解受眾要求。只有這樣，才能使自身更加貼近受眾，得到認可。三是溝通協(xié)調中，要注意方式方法。要主動協(xié)調溝通，認真了解情況、坦誠待人，提前介入，達到最優(yōu)效果；要善于協(xié)調溝通，及時出現(xiàn)、多渠道溝通；要融洽協(xié)調溝通，加強情感交流，學會傾聽、換位思考，促進相互理解。這樣才能使溝通達到效果 。[5]

4.提升應變素質。一是注重平時的各方面訓練。包括語言、寫作、新聞判斷等。只有心中有底，才能臨陣不慌，保持平和的心態(tài)和穩(wěn)定的發(fā)揮。二是突出場上突發(fā)狀況的模擬訓練。在教學或實習中，專門設置一些臨時狀況，引起學生重視，在教師教育下明確應對措施；要多學習一些知名播音主持人應對場上突發(fā)事件的案例，舉一反三，學習提高。三是進行突發(fā)輿論處理的訓練，即我們經常講的新聞突發(fā)事件處理。既要重視新聞事實，又要注重應對技巧。四是強化自我提高。要提高知識積累，注意情緒變化，善于聆聽和微笑；要多參加富有挑戰(zhàn)性的活動，讓解決問題和克服困難的過程，成為增強應變能力的過程；擴大交往范圍，積極應付各種復雜環(huán)境；注意改變不良習慣，主動鍛煉分析問題，迅速作出決策。

5.提升文化藝術素質。提高文化藝術素質，使自己的感性和理性和諧統(tǒng)一，是對播音主持人的重要要求。一是要加強學習，在學習專業(yè)知識的同時，學習中國歷史文化、現(xiàn)代文化知識，廣泛涉獵管理、科技等各方面知識，學習音樂、藝術等知識。要堅持讀好書、好讀書。 “腹有詩書氣啟華”，只有文化素質提高，個人的智慧和修養(yǎng)就會“水漲船高”，就會為做好播音主持工作打下基礎。二是了解社會。要通過實踐教學、社會實踐等形式，了解國情、社情，了解人民群眾的生活狀態(tài)和所需所盼，藝術地傳達黨和政府的聲音。三是加強實踐，通過組織、參與形式多樣的文化活動，提升文化素質，適應專業(yè)需要和個人發(fā)展需求的高低。

三、專業(yè)素質培養(yǎng)中應注意的問題

1.重視培養(yǎng)。專業(yè)素質的要求是多方面的。以上就筆者認為比較重要的五個方面做了闡述。其中，語言素質是根本，新聞素質是基礎，協(xié)調溝通素質和現(xiàn)場應變素質是保障，藝術文化素質是支撐。五個方面素質相互依存，相互支撐，不可或缺，共同構成了播音與主持專業(yè)學生的專業(yè)素質要求。播音與主持專業(yè)學生要清醒認識，高度重視素質培養(yǎng)和提高。

2.注重學習。這是提高專業(yè)素質的基礎。學校的學習，重要的在課堂，在老師的言傳身教。高校要加強師資隊伍建設，特別注意現(xiàn)有教師的提高和邀請具有豐富實踐經驗的主持人講學。播音與主持專業(yè)學生也要有危機感、責任感和使命感，從播音主持事業(yè)發(fā)展的高度、從自身提高的高度，勤奮學習，多學多煉，不斷提升素質。

3.加強實踐。這是提高專業(yè)素質的重要途經。播音與主持專業(yè)具有很強的實踐性。在加強課堂教學、理論學習的同時，必須重視實踐。一方面，學校要高度重視，為同學們提供各種實踐機會，包括校內媒體崗位鍛煉、各類相關活動和比賽等，引導性學生全面成長；另一方面，充分利用互聯(lián)網(wǎng)時代的多媒體便利，組織學生到各類媒體實習，通過實際播音主持工作的鍛煉，提高素質、提升能力。

參考文獻：

[1]薩仁.新形勢下播音主持人的素質要求探討[J].讀與寫，2015（7）.

[2]陳夢潔.淺談播音與主持專業(yè)和新聞學的聯(lián)系[J].新聞研究導刊，2017（8）.

[3]劉長宇.高校播音與主持藝術專業(yè)學生政治素養(yǎng)的建設與培養(yǎng)研究[J].上饒師范學院學報，2016（1）.

[4]張冬冬.開展新聞素養(yǎng)教育的四個維度[J].青年記者，2017（32）.

[5]楊浩琛.淺談播音主持專業(yè)學生素質的培養(yǎng)[J].視聽，2017（9）.

[責任編輯：艾涓]

作者簡介：楊浩琛，男，西安工程大學新媒體藝術學院播音與主持藝術專業(yè)，主要從事新聞、播音與主持研究。]