關于初中物理高效課堂的探索與實踐

楊姣

【摘要】社會越發展，教育越重要。對一個學生一生的教育來講，基礎教育對其有極其重要的意義。對學生來講，初中教育對其基礎教育有著承上啟下的作用。因此，現國家對初中教育的教學質量非常重視。物理是一科需要極強邏輯思維能力的學科，很多學生在學習物理的過程中都會感到有相當的難度。本文以初中物理課堂教學為主要論述主題，重點探討國內物理課堂教學的主要現狀，并為提高初中物理課堂效率和質量提供一定的建議。主要的目的在于為提高我國基礎教育質量做出相應的貢獻，并為其他研究這提供一定的借鑒資料。

【關鍵詞】基礎教育 物理教學 課堂效率

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0144-02

前言

課堂是學生直接學習知識最重要的渠道，如何提供課堂教育已經是當下教育界共同關注的問題。課堂的教學質量和效率直接考驗著任教教師個人的教學能力，如何在不折損學生聽課效果及課堂教學質量的前提下將授課的效率最大化是提高我國教學質量的本質。我國素質化教育正在大力推進，不得不說，素質教育改革雖然有利于提高學生對知識的運用能力，但課堂理論知識的講課效率也受到了一定的影響。即便教育界已經非常重視初中教育課堂效率的改善，但我國教學現狀告訴我們，依然有很多的問題需要我們進一步研究和解決。

一、物理高效課堂的含義

顧名思義，高校課堂的含義其實就是學生可以通過教師高效率的課堂講課手法來高效率的獲取應學習的知識的過程。筆者一直認為傳統的教學方法雖說也有其自身的優勢，但畢竟難以適應國內當下的教學要求。所謂的高效，并不是無限制的放大課堂教學內容的知識運載量，更重要的是以學生可以充分吸收所學的知識為前提。講課的速度再快，學生無法真正的理解其實是完全沒有意義的事情。因此，高效課堂的含義是以質量為基礎的提高效率。

二、物理高效課堂的重要意義

高效的課堂對學生可教師都有著非常之多的益處。就學生而言，可以令其在更短的時間之內掌握更多的知識。此外，高效的課堂教學能夠幫助學生培養高效的學習習慣，進而影響他們高效做事的習慣。對教師而言，高效課堂不僅可以在一定程度上減輕他們的教學負擔，而且在進行課堂高效優化的過程中充分的鍛煉他們的教學能力。

三、我國物理課堂效率現狀

大量的數據表明，我國物理課堂教學的效率相對來講還是比較高的。尤其是在初中階段，接觸的物理知識并不是非常難，因此教師講授和學生接受都比較順暢。很多基礎的初中物理知識，學生可以憑借生活的常識來加以把握。但從目前社會發展的速度而言，當下國內初中物理課堂教學的效率還遠達不到時代的要求。大量數據告訴我們，我國經濟發展水平高的地區，教學質量也往往較高，其初中物理課堂效率也普遍高于經濟發展水平低的地區。但這種現象很難逆轉，很難去平衡這兩類地區之間的差距，我們當前要做的是全面提高我國總體的初中物理課堂效率。

四、對提高物理課堂效率的探討和研究

1.鼓勵學生獨立思考主動學習

鼓勵學生獨立思考可主動學習是提高物理課堂效率的首要方法。鼓勵學生獨立思考和主動學習的益處主要可以從兩個方面來分析，首先，鼓勵學生主動弄學習可以使學生更加充分的利用課下的時間，因此會大大提高課堂時間的利用質量。其次，鼓勵學生獨立思考，其實是幫助教師推進課堂推進的速度。學生的獨立思考非常有助于保障教師課堂進度的順暢性。因此，鼓勵學生獨立思考和自主學習是建立高效物理課堂必不可少的因素。

2.重視課堂教學內容的篩選

作為一個合格的初中物理教師，篩選課堂教學內容的能力極其重要。很多的物理知識其實完全都不必消耗課堂的時間，對這些知識教師可以將其作為學生的課下任務。然而要做到這一點就必須做好充分的備課工作。如果能對課本知識進行有效的篩選，其實可以大大的節約課堂的時間，從而能更好的對那些難點和重點問題進行重點突破，不失為一個有效提高課堂效率的辦法。

3.理論聯系實際

單就物理一個學科而言，其有些知識非常抽象，而且需要學生具備相應的想象力。馬克思主義哲學告訴我們，要理論聯系實際，只有這樣才能看清事物的本質。物理教學也是如此，以生活的一些具體現象來演示物理知識是最容易為學生所接受的授課形式。通過充分的聯系生活中的實際可以有效的減少一些不必要的時間消耗。此外，結合生活中的具體現象來講授物理內容，還有助于提高課堂的趣味性，進而激發學生的學習動力，這也間接的為建立高效的物理課堂打下了堅實的基礎。

4.充分利用現代教學科學技術

對很多年齡較大的教師而言，其多年的教學風格已經形成，由于年長的教師比較因循守舊，所以很少接觸現代的科學技術。其實當下國內的多媒體教學體系已經相當完善，知識在具體教育中沒有得到有效的落實。尤其對物理這樣的學科而言，通過對多媒體的利用可以更加生動的表現物理原理。多媒體技術知識現代化教育最為經典的一個例子，其實在實際中還有很多科學技術完全可以應用到物理課堂中，尤其是互聯網信息技術。恰到好處的應用這些先進的教學技術，其實是提高物理課堂教學效率最為直接的辦法。

五、結語

綜上所述，物理最為初中理科教學的重要學科，其課堂的效率一直受到教育界的關注。我國物理課堂效率雖然較高，但受到傳統教學模式的影響仍然有很多需要改進的地方。其實，提高物理課堂教學質量及物理課堂效率是建立高效物理課堂的最終目標。在具體的教學實踐過程中，我們必須綜合考慮多方面因素，只有從多個角度思考，多個方面一起入手，才能有效的改善目前國內初中物理課堂的教學現狀。

參考文獻：

[1]羅海東.關于初中物理高效課堂的探索與實踐[J].教育教學論壇，2014.

[2]朱文波，王明燕.關于初中物理高效課堂的探索與實踐[J].基礎學科，2017.

[3]盧樹華.初中物理高效課堂的探索與實踐[J].中國校外教育，2016.