以趣促練，提高合唱教學實效

丁亞英

新課標強調要重視和加強合唱教學，但是合唱對參加者的音準、節(jié)奏、聲音、咬字、吐字等都有較高的要求，這些合唱技能不是一朝一夕就能學會的，需要音樂教師在平時的課堂教學中持之以恒、循序漸進地訓練。小學生生性活潑好動，長時間注意力不夠，對機械的練習容易產生厭倦感，繼而失去對歌唱的興趣。自我伴奏法，錄音、錄像體驗法，模仿組合法等都是激發(fā)合唱興趣、提高合唱教學效果的有效方法。

童聲合唱是學校音樂教學的重要內容，對培養(yǎng)學生的審美感和集體觀念有著重要的作用。同時，童聲合唱也是一種高層次的歌唱藝術，是培養(yǎng)、提高學生綜合音樂素質的重要形式，在豐富校園文化氛圍、促進學校審美教育中也發(fā)揮著重要的作用。那么，如何在課堂教學中采用多種方法，激發(fā)學生對合唱的興趣呢？

一、自我伴奏法

伴奏在音樂課堂中的重要地位是不言而喻的。在課堂教學中，教師擔負著伴奏這一重要的任務，有了教師的伴奏，學生就能快速準確地找到音高和音準。特別在合唱教學中，教師的和聲伴奏更是不可或缺。

長期以來，一直是教師伴奏學生唱，哪個聲部唱得不準，學生再重新練那個聲部。如此反復的練習，學生的練唱就會沒有熱情，歌唱也因此變得機械化?？谇偈菍W校要求學生演奏的一件樂器，它有固定的音高，而且小巧，便于攜帶，學生走到哪兒都可以帶在身邊。因此，在教學簡單的合唱歌曲時，筆者經常讓學生擔當伴奏者。在基本熟悉歌曲旋律以后，先讓學生熟練吹奏出自己聲部的旋律，然后學生之間進行互相伴奏，練習合唱歌曲。個別學生唱旋律，集體吹奏伴奏；集體或小組唱旋律，個別學生伴奏；小組唱旋律，其他小組伴奏……熟練了以后，即使離開音樂課堂，學生在課間也可以進行這樣的練習，無形中調動了學生學習的主動性。在反復練習、鞏固歌曲中，學生也不感到枯燥和乏味，反倒增添了幾分情趣。

這種相互配合、相互促進的教學方式，能培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力，同時增強了他們的學習興趣。合唱歌曲的練習不再是一成不變的練習。

二、錄音、錄像體驗法

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協(xié)調，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力。

音樂是傾聽的藝術，特別是在合唱教學中，學會傾聽更是重中之重。聽自己的聲音是否融于集體，聽自己的聲部是否和另一個聲部和諧，聽另一個聲部的音來矯正自己聲部的音高等，這些都是合唱中演唱者應該重視的。但是，往往一首歌曲都唱得很熟練了，學生卻沒有好好地感受過集體的合唱效果到底如何。為了能讓學生聽到自己團體的合唱，在課堂上，筆者常用手機把學生練習的歌聲錄制下來，然后接通電腦，播放給學生聽；有時拍攝視頻，播放給他們看，讓他們在聽到聲音的同時，也看到自己的歌唱表情。當學生知道老師要錄制他們的合唱時，他們十分激動，同時演唱也非常認真。學生聽到自己的合唱聲音，看到自己的表現(xiàn)，更是顯得特別興奮，連平時調皮的幾個男孩也靜靜地坐著，聆聽自己的歌聲。聽完后，筆者讓學生說一說聽后的感覺，學生都各抒己見，并要求老師再指導練習，下一堂課再錄制。在一次次的練習、錄制、傾聽中，學生逐漸感受到自己一點一滴的進步，體會到合唱藝術的魅力，同時也體驗到進步的快樂和欣喜。

在學習中，讓學生發(fā)現(xiàn)自己不斷的進步，會讓學生有小小的成就感，使他們多了一份學習的動力，從而使學生更能體會合唱藝術的美，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生合唱的興趣。

三、模仿組合法

隨著時代的發(fā)展，各種通俗音樂、流行歌手都進入了小學生的生活，平時他們通過各種媒介，學會了很多的流行歌曲，不少學生都有自己的崇拜的偶像，特別是一些組合歌手。根據(jù)學生這一喜好，筆者常讓他們也組成自己的合唱組合，并給自己的組合取一個好聽的名字，然后進行排練，每個月進行一次組合的PK賽，演唱老師教過的歌曲。第一次PK賽，氣氛熱烈，有天宇組合、ABC組合、酷哥組合……有的學生組合還把老師教的單聲部歌曲加入了輪唱、對唱，較好地豐富了歌曲；有的組合把歌曲處理成了領唱和齊唱；有的組合把教材中的歌曲較好地表達出了合唱的效果……

通過這種模仿組合的方式，學生有了一個發(fā)揮、展示自己才能的舞臺。這樣不僅讓學生在課余時間鞏固了所學的歌曲，各展所長，而且也培養(yǎng)了學生合作演唱歌曲的興趣，較好地調動了學生在合唱練習中的自覺能動性，起到了事半功倍的教學效果。

總之，要想把音樂課堂中的合唱教學搞得有聲有色，一方面教師應注重理論學習，苦練基本功，提高對作品的分析能力，不斷地提高自身素質和能力；另一方面要多動腦筋，多采用一些行之有效的方法，讓學生感受得到合唱藝術的魅力。只有這樣，才能在有限的課堂時間內，使學生通過合唱訓練，不斷提高合唱水平、審美情趣和藝術修養(yǎng)。（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆中心小學）

責任編輯：胡波波