初探高中音樂鑒賞教學中審美能力的培養

魏珍

摘要：高中生正處于青春期階段，已經能夠辨別事物的好壞，也具備一定的審美能力。高中音樂鑒賞教學是進一步提高學生審美能力的重要途徑。但是，就目前的高中音樂教學現狀來看，還存在諸多問題【1】。因此，在高中音樂課堂上，教師應根據學生個性化特點，開展有效的教學方式，幫助學生通過鑒賞音樂提高自我認識、社會認識，從而培養一定的審美情趣。本文就此談談高中音樂鑒賞教學中審美能力的培養。

關鍵詞：高中音樂；鑒賞教學；審美能力

在高中教學階段，受應試教育的影響，學校太過重視學生的考試成績，教師也只注重學生語文、數學、英語的教學，導致學生在審美等方面有所欠缺。高中的學習既緊張又疲憊，學生的壓力太大，學習的課程多。這種種現象表明學校應該開設高中音樂課程，幫助學生在音樂中放松自我，緩解壓力。學生通過音樂課堂活動能夠在很大程度上緩解學習壓力，培養審美素養。為此，教師應該順應教育改革目的，全面發展學生，使學生德才兼備【2】。

一、音樂鑒賞的重要性

音樂鑒賞是指聆聽者通過聽覺對音樂進行欣賞，并且能夠從中獲得精神愉悅和滿足的一種活動。高中音樂之所以重視鑒賞教學就是因為它是培養審美能力的最直接、最具體的活動。在鑒賞教學中，是以一定的音樂為審美對象，以學生為審美主體，從而使學生在課堂上形成一種特殊的審美觀。音樂具有靈性，是一種表達內心豐富情感的藝術，學生靜心傾聽的時候能夠身臨其境，從而被音樂所感染。在音樂鑒賞中，學生通過聆聽中華民族音樂以及其他優秀作品，可以更加了解中國音樂，更加熱愛藝術，從而迸發強烈的民族精神?？梢哉f，鑒賞教學是高中音樂教學中最難的部分，也是最重要的部分【3】。教師可以慢慢從感性到理性、從膚淺到深層教學，引導學生進入鑒賞佳境，主動消化知識。這有助于學生心靈得到凈化，思想得到提升，從真正意義上培養起審美能力。

二、高中音樂鑒賞教學審美能力培養的措施

（一）轉換教學理念，重視音樂鑒賞

在高中音樂教學中，由于學校課程的設置，安排給音樂的時間并不多，一個星期只有一節課。而且，大部分音樂教師并不會認真上好音樂課，在課堂上隨意播放音樂，或者任由學生在課堂上進行其他活動。最根本的原因還是高中教師沒有意識到音樂對學生的重要作用，在思想上存在傳統守舊的教學理念。這就要求教師更新教育理念，順應新課程下的教育改革，轉變自己的位置，重新建立音樂課堂上的師生關系。同時，教師應該創設良好的學習音樂氛圍，在教學時緊緊圍繞音樂主題播放相關音頻。作為學生音樂引導者，教師本身要具備較強的音樂實力，為學生塑造一個音樂達人。最重要的是，教師要學會與學生互動，不能沉浸在自己的講課中，要走下講臺，積極引導學生參與教學。這樣一來，學生在教師的帶領下，也會不由自主地熱愛音樂，學習相關音樂知識，為審美能力的培養奠定良好基礎。

（二）充分將生活與音樂相結合

高中音樂不同于小學、初中音樂，而且高中生生活閱歷豐富，學生在高中音樂課堂中能夠輕易地感受作者傳達的感情。如果教師能夠將主旨音樂結合學生生活中的事物，這會有助于學生加深對作者的理解，使得審美能力得到進一步提升。比如，在欣賞《獻給愛麗絲》時，首先從整體上講解作品的含義，幫助學生形成清楚的認知。其次，教師要從作者貝多芬著手，向學生講解貝多芬的平生，特別是要詳細講解此作品的創造背景，也就是貝多芬的戀情。學生在了解創造背景后，教師引導學生在欣賞時感受貝多芬當時的美好純真愛情，或是讓學生挖掘身邊是否有這樣純真的戀愛。通過學生在欣賞作品時的自我感受，學生能夠很快產生共鳴，從而得到自我情感升華。因此，教師在高中音樂鑒賞時，要注重音樂本身的生活性，在生活中挖掘音樂，使得學生在心靈上更加貼近音樂。這可以大大提高學生在音樂上的通靈感應，從而培養正確的審美觀。

（三）充分激發學生音樂興趣

高中生由于繁重的作業、緊張的考試，在音樂上不敢沉迷，就算喜歡音樂，也因為緊張的學習而放棄。教師應該針對這一問題，立足于解開學生這一束縛，使他們大膽地學音樂、熱愛音樂，充分激發出學生音樂熱情。據調查，發現高中生普遍對流行音樂感興趣。教師在音樂鑒賞教學中，可以著手于古典音樂，再往音樂中注入流行音樂的元素，以此吸引學生的注意力。學生通過流行音樂會重新認識古典音樂，這對學生接觸傳統音樂、民族音樂有很大的幫助。學生接觸不同類型的音樂對審美能力的培養也起到相當大的作用。

三、總結

總而言之，學校應該摒棄傳統教學理念，擺脫應試教育的束縛，重視學生審美能力的培養。這就要求教師在高中音樂鑒賞教學中不遺余力地更新教學觀念，及時跟上時代的步伐，創設學生感興趣的音樂教學方法。這不僅有利于學生學好音樂，更有利于學生樹立健全的審美觀，提高審美能力。

參考文獻：

[1]劉蕾.《如何提高中學生的音樂鑒賞能力和審美情趣》，學術期刊《課程教育研究（新教師教學）》2013年16期

[2]吳春燕.《試論中學音樂的鑒賞教學問題及對策》，學術期刊《北方音樂》，2016年18期

[3]陳佳妮.《高中音樂鑒賞課教學探討》學術期刊《魅力中國》，2016年16期