小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究

王寅

摘 要 采用互動(dòng)式教學(xué)模式，實(shí)際上是希望學(xué)生能有一個(gè)更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，也可以使課堂教學(xué)效率得到更有效的提高。特別是在新課程背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，因此，加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)模式的探索和實(shí)踐是必要和重要的，也更有利于構(gòu)建良好的課堂教學(xué)模式。本文還將分析該主題的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù)課堂 互動(dòng)教學(xué)模式 探究

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)美術(shù)教育作為一門藝術(shù)學(xué)科知識(shí)，也是開展產(chǎn)品質(zhì)量教育的教學(xué)理念，但由于在傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)模式的影響下，小學(xué)美術(shù)教育新格局課堂使用過程中仍然存在很多問題。為此，作為小學(xué)美術(shù)教師，除掌握相應(yīng)的互動(dòng)式教學(xué)理論知識(shí)外，對(duì)于實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)模式也應(yīng)進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐，并以這種方式也可以更有利于有效 實(shí)施素質(zhì)教育現(xiàn)代化在我國。

1小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)模式落后。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，小學(xué)美術(shù)教學(xué)雖然是一門藝術(shù)學(xué)科，但對(duì)于逼人式教學(xué)模式，由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)的早期階段，很難理解抽象知識(shí)，更難以形成抽象概念，對(duì)于藝術(shù)理論教學(xué)而言，難以清晰認(rèn)知，對(duì)藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

學(xué)生的學(xué)科地位被忽視。新課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂的主體，學(xué)生應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行素質(zhì)教育，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，美術(shù)教師在課堂上占主導(dǎo)地位，男女學(xué)生參與課堂實(shí)踐，學(xué)習(xí)和其他美術(shù)知識(shí)學(xué)科，美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)參與性和開放性操作。但在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生難以真正參與到課堂交流和討論中，而沒有進(jìn)行實(shí)際操作，獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立性不利于提高藝術(shù)學(xué)習(xí)水平。

2小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式得以構(gòu)建的要求

實(shí)踐證明，如果在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用交互式教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提高。而有效的教學(xué)模式能夠有效構(gòu)建，也需要符合相關(guān)的要求，其中更重要的是要明確相應(yīng)的美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是積極引導(dǎo)學(xué)生參與 互動(dòng)式教學(xué)過程除注重傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)能力的有效提升，主要表現(xiàn)在：激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行自我表現(xiàn)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也很重要。

小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的有效實(shí)施，教師同樣需要按照相關(guān)要求，并提前做好各項(xiàng)美術(shù)課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。比如：做好課前準(zhǔn)備，也就意味著教師在開展美術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)方案，甚至是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加良好的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。以美術(shù)課程--《我們的音樂會(huì)》為例，教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生以多樣化的眼光來看待生活中那些充滿藝術(shù)色彩的事物。總之，通過這樣的方式，小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式更容易得到貫徹。

3小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式得以有效實(shí)現(xiàn)的途徑

拓展教學(xué)渠道。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)，拓展互動(dòng)教學(xué)渠道，讓學(xué)生和老師進(jìn)行交流，老師引導(dǎo)學(xué)生畫出一些簡單的動(dòng)物，并通過對(duì)動(dòng)物故事的解讀，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)中，教師不僅讓學(xué)生勾畫出小動(dòng)物的輪廓，還能激發(fā)學(xué)生掌握動(dòng)物學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特點(diǎn)，有助于提高多元化教學(xué)的教學(xué)效果。

營造輕松愉悅的課堂氛圍。新時(shí)期開展小學(xué)美術(shù)互動(dòng)式教學(xué)模式，教師營造輕松愉快的課堂氣氛，有利于使課堂更加有趣，迎合學(xué)生的興趣特點(diǎn)。在小學(xué)里，學(xué)生自然有趣，對(duì)探索新事物有強(qiáng)烈的好奇心和渴望。所以在藝術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，增添有趣的課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，通過營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教師在教學(xué)生畫鳥時(shí)，可以解釋動(dòng)物的行為，比如杜鵑，會(huì)把雞蛋放在別的鳥窩里，其他鳥會(huì)覺得杜鵑鳥蛋是雞蛋，幫他們孵化。通過了解杜鵑鳥的習(xí)性和特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也可以感受到藝術(shù)知識(shí)豐富多彩，有助于增加課堂教學(xué)的興趣。鑒于許多小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式的生活，這樣也可以讓學(xué)生在滲透中學(xué)到更多的新知識(shí)。

結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教育領(lǐng)域，在教學(xué)過程中遇到了許多重大困難，只需要充分利用多媒體技術(shù)即可解決，這對(duì)于提高 課堂教學(xué)質(zhì)量也具有非常重要的意義。興趣是最好的教師，開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方式可以結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。教師可以借助多媒體等輔助工具，將課堂上的教學(xué)內(nèi)容制作成ppt，或者是小視頻，利用圖片的形式使得抽象的教學(xué)內(nèi)容名目清晰，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)小動(dòng)物的畫法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，并用多媒體播放小動(dòng)物的視頻以及動(dòng)畫，使學(xué)生能夠感受到美術(shù)課堂的趣味與生動(dòng)。

教師與學(xué)生進(jìn)行密切交流合作。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在新時(shí)期下，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好以及個(gè)性特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行密切的交流與合作，了解學(xué)生的心理想法，并有針對(duì)性的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，有助于迎合學(xué)生的喜好，進(jìn)行趣味教學(xué)。教師可以開展小組討論式學(xué)習(xí)，通過提問來進(jìn)行講解與分析具體的美術(shù)知識(shí)可以加深學(xué)生的想象力以及合作能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的物體，并拿出食物道具，讓學(xué)生觀察觸摸，提出一系列的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答，有助于發(fā)揮學(xué)生的自主探究意識(shí)，也加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望。

4結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)要想取得好成績，除了適應(yīng)新課程改革的要求外，還應(yīng)該實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)模式，它不僅能使學(xué)生真正掌握藝術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，而且更有利于我國建立現(xiàn)代化的教學(xué)模式，培養(yǎng)一批高水平的素質(zhì)型人才。

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