淺談高中音樂教學(xué)中的素質(zhì)教育

詹志云

【摘要】 高中音樂教學(xué)中豐富學(xué)生精神生活的同時(shí)，也要讓學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力不斷強(qiáng)化。高中階段開展的音樂教學(xué)活動(dòng)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂成為陶冶學(xué)生情操的重要構(gòu)成要素，進(jìn)而學(xué)生能在寓教于樂中更好地體會(huì)音樂之美?，F(xiàn)階段的高中音樂教師，能在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，對(duì)音樂的內(nèi)涵有一定的認(rèn)知與理解，進(jìn)而能以學(xué)生為主體，設(shè)置適應(yīng)學(xué)生能力的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要概述高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的方式，目的是深化學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生能通過音樂更好地感知美好生活。

【關(guān)鍵詞】 高中音樂 素質(zhì)教育 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-082-01

素質(zhì)教育落實(shí)期間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是必不可少的環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)會(huì)讓人的審美意識(shí)不斷強(qiáng)化，進(jìn)而能讓學(xué)生的審美能力有所深化，從而能養(yǎng)成學(xué)生良好的性格意識(shí)，使學(xué)生能通過音樂課程更好的陶冶自己的情操，讓學(xué)生能在擁有音樂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更好地提升自身音樂素養(yǎng)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生認(rèn)知能力

高中音樂教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生審美能力和音樂感悟能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷地對(duì)音樂產(chǎn)生感覺，不斷的提高音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)的提高對(duì)于學(xué)生來說有著非常重要的意義，學(xué)生將會(huì)在氣質(zhì)上和審美上都得到非常大的提高。這些便是音樂教育相關(guān)的工作者在日常生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)努力完成的。音樂教育工作的開展，能夠幫助學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到提高，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的創(chuàng)造能力。音樂教學(xué)工作中，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地完成自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并得到更好地學(xué)習(xí)效果。要通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高中音樂的教學(xué)工作，在開展過程中能夠幫助學(xué)生提高音樂能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。音樂教學(xué)工作中教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)方式，高中音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是要讓全體學(xué)生的音樂能力得以提高，而并非是針對(duì)某一個(gè)或者一些學(xué)生進(jìn)行的專業(yè)培養(yǎng)。在授課的宗旨上，教師要以提高學(xué)生整體音樂素養(yǎng)和能力為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠更好地提高自身能力。教師需要確定教學(xué)方向，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)。例如，教師可以在教學(xué)中引入當(dāng)前的熱門話題，通過這些對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，有效開展教學(xué)活動(dòng)。如，教師可以利用年度熱門電影《芳華》為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)《草原牧歌》這首歌曲的欣賞，《草原牧歌》這首歌曲本身便是《草原小姐妹》當(dāng)中的一個(gè)組成部分。教師可以先為學(xué)生播放電影片段，之后以優(yōu)美的音樂為背景，讓學(xué)生分析電影的年代以及故事背景。通過這樣的分析，讓學(xué)生更好地聆聽音樂進(jìn)行體會(huì)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法營(yíng)造良好課堂氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)中，十分重視教學(xué)活動(dòng)的開設(shè)，更重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組，希望通過教學(xué)過程的優(yōu)化，讓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，以獲得較好的教學(xué)效果，進(jìn)而能為學(xué)生建立起良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能在富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，找到充滿美感的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而能達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。作為高中音樂教師，授課期間應(yīng)總結(jié)每項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，使用靈活的教學(xué)方法，同時(shí)重視反思課堂教學(xué)情況，在總結(jié)和深化中，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓學(xué)生通過聽、練、體會(huì)的方式，更好的將情感融入到音樂中，從而能將音樂之美更好的呈現(xiàn)出來。

教學(xué)中，教師可以適度為學(xué)生引入詩歌、樂器和繪畫，將這些藝術(shù)類內(nèi)容融入到音樂學(xué)習(xí)中。例如，教師在為學(xué)生講授終止符、主音使用要點(diǎn)的時(shí)候，先要讓學(xué)生對(duì)停頓有一定的了解，就要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀故事，并通過古詩詞的停頓方式，體會(huì)休止符的使用方法，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)停頓的效果，使學(xué)生能在知識(shí)遷移中，更好理解休止符的使用方法?？傊?，學(xué)生在此新奇的教學(xué)方式影響下，能積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而能培養(yǎng)樂感。

三、陶冶學(xué)生情操

學(xué)習(xí)音樂對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)有著非常重要的作用，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的審美情趣進(jìn)行有效地培養(yǎng)，能夠發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這些是音樂教學(xué)的重要目標(biāo)，同時(shí)也是音樂教學(xué)的重要特征。很多非智力因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展造成影響，而優(yōu)美、健康的音樂對(duì)于人的心理有著非常重要的影響，能夠讓人們緩解心中的壓力，能夠更好地讓人們釋放心靈。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《長(zhǎng)征組歌》的欣賞，并向?qū)W生介紹這一曲目當(dāng)中是如何進(jìn)行旋律搭配，有效地將工農(nóng)兵們過草地、爬雪山時(shí)的場(chǎng)景表現(xiàn)出來，并且有效地彰顯出無數(shù)革命先烈為了民族和人民而表現(xiàn)出的無畏之心。通過對(duì)這一曲目進(jìn)行欣賞，能夠讓人們更好地去感受軍民魚水的情感同時(shí)也能夠引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠保持住這一思想。歌曲當(dāng)中的音樂元素將會(huì)引導(dǎo)人們，讓人們從心靈上便向其展露出了自身的特點(diǎn)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的積極的生活態(tài)度。

結(jié)束語

音樂素質(zhì)教育是音樂教學(xué)的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，不但能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)，更能讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到發(fā)展。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化教育的逐步推進(jìn)，音樂教師應(yīng)在重視素質(zhì)教育活動(dòng)開設(shè)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而能提高學(xué)生的音樂審美意識(shí)，讓學(xué)生能切實(shí)地感受到音樂之“美”。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]孫靚.論新課程改革形勢(shì)下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].學(xué)苑教育.2015（06）：14-15.

[2]王芳.高中音樂審美教育探討[J].高考.2016（11）：12-13.