如何利用新媒體加強學生意識形態教育工作

王飛

摘 要 意識形態教育新媒體載體的運用，一方面為思想政治教育工作帶來了難得的機遇，同時也讓學生意識形態教育面臨嚴峻挑戰。本文論述了新媒體應用與意識形態教育工作中存在的問題，詳細分析了新媒體載體有效開展思想政治教育的策略。

關鍵詞 新媒體 意識形態教育 問題 對策

隨著“互聯網+”時代的到來，新媒體在生活中應用的范圍越來越廣。移動互聯生活進入大家的日常生活之中，微博、微信、QQ、手游等等社交網絡成為了生活中不可缺少的互動、通訊工具，“低頭族”產生、發展、壯大也與新媒體時代的到來有著密切的聯系。一項不完全調查問卷的結果，顯示有55%的大學生每天在網絡上的時間超過3小時，在這其中有過因上網而逃課的比例竟然達到了14%。[1]作為對新事物接受度較高的大學生群體，不良思想對他們的沖擊也是尤為嚴重。而大學生群體作為祖國未來的希望，這部分群體的社會經驗原本就少，容易被一些暴力、反動的信息所影響。

同時，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，意識形態工作時黨的一項極端重要的工作。而高校是知識、人才、各種思想文化匯聚地，也是意識形態生產和交匯的前沿陣地，做好高校意識形態工作具有十分重要的意義。對大學生進行意識形態的教育工作也是一項十分重要的工作。在工作中我們更是需要慎之又慎，“取其精華去其糟粕”，引導大學生向著正確的方向前進。本文主要研究新形勢下高職院校新媒體對當代大學生的影響以及如何利用新媒體加強學生意識形態教育工作。這對于引導和教育當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀有著重要的意義。

1新媒體應用與意識形態教育工作中存在的問題

新媒體相較于傳統媒體而言，可以通過文字、圖片、音頻、視頻等進行信息傳播，它具有一個重要特點即互動性。如公眾可以在一個公共的平臺上發表言論，不同的人群之間，不同的社會階層之間，不同的區域和國家城市之間都可以進行信息的交流和互動。如當代大學生比較喜歡的微博與朋友圈，都可以在這個平臺上進行交流，互通。這也引出了新媒體的第二個特點就是即時性，即信息可以進行快速的傳播，人人都是信息的制造者與傳播者。因此，我們可以足不出戶就能了解天下大事，通過這些我們可以感受到新媒體在信息時效上帶給大家的快捷與便利。除此之外，新媒體還具有包容性的特點。在網絡中，“你”可以是任何人，雖然有了暢所欲言的能力，但也會難免有激進的語言出現，新媒體在一個無序狀態時，包容所有的好的與壞的，因此，各種信息充斥網絡，難于監管與鑒別。對此，作為大學階段，學生的世界觀、人生觀、價值觀還在構建的過程中。有時候會被網絡中一些不良的思想所影響，如以下幾點：

第一，西方大國文化入侵的工具。新媒體作為信息傳播的媒介，同樣也承擔著文化傳播的功能。雖然我國在國際上的影響力在逐年增強，但不可否認一些西方勢力還是沒有放棄意識形態的滲透，通過新媒體向中國青少年推銷其價值觀，引導中國青少年放棄共產主義信仰，腐化他們的思想，使其轉變立場。如今，和平演變的戰場也從互聯網向這移動網絡轉變，形勢愈發嚴峻。[2]

第二，網絡監管的延后性。新媒體具有快速、快捷、即時的特性。因此對于某些人員所發布的腐朽糟粕的信息，難以進行有效的預防性的管理機制。部分邪惡勢力發布的信息，還是會有部分人員可以通過檢索一些特定字符進行傳播，難以進行有效的杜絕。因此，網絡監管的局限性同樣對于當代大學生意識形態的教育產生嚴重的沖擊。

第三，意識形態教育工作在新媒體平臺的建設不足。我國在新媒體載體上的發展得不到進一步的推進，有一個關鍵的原因在于得不到管理層在資金和技術上的支持。對于新媒體的認識和操作僅僅局限于對信息的傳播上，沒有從根本上認識到，新媒體對于學生意識形態教育也有著促進作用。如此，我們對于學生的意識形態教育的內容不過就是從傳統的書本上轉移到新媒體中，沒有重新構建一個寓教于樂的獨立的新的平臺，讓學生從做中學，從學中做，更好地了解國內的重要信息。

第四，思想政治教育工作者對于新媒體應用的水平還有待提高。[3]不可否認新媒體的出現能夠促進意識形態教育工作的開展，但如何更好地應用新媒體宣傳正確的價值觀還是一個有待思考的問題。如：運作一個公眾號來說，如何更加快速有效地讓公眾號為大眾所知，并且做好關注者維持在一定水平；同時，在遇到一些不良評論時如何及時有效地進行危機公關。在現階段中的許多思政教育工作者并不能順利開展。因此，這也是影響新媒體對于意識形態教育工作開展的難點之一。

2 提高新媒體基礎的意識形態教育有效性策略

對于我國所處的階段來說，新媒體中充斥著的色情、暴力、負面內容對于當代大學生的思想產生的影響已經日漸突出。作為高校的思想政治意識形態教育工作者來說，更是需要有效利用新媒體帶來的便利條件對學生進行思想政治素質教育、倫理道德教育，來盡量克服所產生的負面影響。

首先，應加強新媒體網絡構建，打造一個新媒體思想政治教育陣地，加強對學生傳統文化中精華部分的學習來抵制西方邪惡勢力對我國的文化滲透。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，明白走中國特色的社會主義道路是能夠帶領中國人民走向富強、繁榮、光明的未來。同時，提高大學生的思想素質，加強馬克思主義教育，使得他們能夠從復雜的信息中去偽存真，真正從自身出發做到抵制網絡上反動、低級、庸俗的信息侵蝕和誘導，杜絕盲從。

其次，制定出系統、完善的政策與法規，加強網絡監管，規范網絡行為，及時篩選網絡中不良信息，做好一個巨大的保護屏障，將一些不良信息隔絕在外，從而保護學生的正確的意識形態不被侵襲。對于現有的一些制度與規范，進行重新整理，如發現與現階段的實際情況有不符的制度，進行及時的整改，做到與時俱進。

第三，提高思想政治教育新媒體的吸引力。在新媒體出現后，為信息高校傳遞提供了有效途徑。但在提高提高新媒體的意識形態教育有效性策略中，需要通過各種方法提高新媒體對公眾的吸引力，只有這樣才能最終使得意識形態教育工作能夠真正有效開展。在手機、移動設備普及的現在，讓意識形態教育能夠不受時空限制，才是重中之重。這就需要讓學生能夠為內容所吸引，促其成為傳播意識形態教育工作中的一個重要樞紐，積少成多，從而加深所傳遞信息的廣度。讓意識形態教育通過新媒體真正融入到每個人的內心深處。

第四，提高并完善思想政治教育新媒體的建設工作，對這部分工作人員進行針對性的培養，切實提高教育教學中新媒體的工作能力。這不僅也需要教育工作者從自身開始，轉變原有的觀念，認真學習新媒體的傳播理念，了解新媒體相關信息，結合社會動態及其工作需要補充知識儲備的不足。同時，也需要自上而下地進行改革，投入更多人力、物力、財力，讓一線的教育工作者能夠及時、定期培訓，了解時代發展趨勢，學習并掌握新媒體的運作，認識到新時代下意識形態教育的需求，以此有效提高思想政治教育工作對于新媒體的運作能力。

在當今新形勢下，新媒體技術愈發普及，帶來了許多新的機遇與挑戰。對大學生意識形態的教育工作來說也是一把雙刃劍，一方面可以為學生提供新的學習平臺、學習資源，但也會有一些不良因素充斥其中，為了避免這類不健康的影響，也需要我們教育工作者更加全身心地投入到新媒體時代大學生思想政治教育領域之中，為社會主義現代化建設培養出更多優秀的人才。

參考文獻

[1] 宋健，師謙.互聯網時代與思想政治教育[J].青年與社會，2013（10）：273.

[2] 白雪霜.互聯網時代的思想政治教育[J].科技信息，2008（35）：255.

[3] 舒剛.新媒體環境下意識形態安全面臨的挑戰及應對[J].中州學刊，2015（10）.