大連市青少年校園足球活動的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

摘要：本文以大連市青少年校園足球活動開展的現(xiàn)狀為研究對象，以大連市校園足球教練員、學生及家長為調(diào)查對象，運用實地訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計發(fā)等研究方法，從大連市青少年校園足球的家長態(tài)度情況、場地經(jīng)費情況、教練員素質(zhì)情況等三方面進行調(diào)查研究，對大連市青少年校園足球的開展現(xiàn)狀和存在的問題進行仔細的分析研究，進一步給出了比較合理化的建議和對策，為大連市青少年校園足球運動的發(fā)展做鋪墊。

關(guān)鍵詞：青少年 校園足球 對策分析

國家體育總局進一步深化足球制度改革，加強了足球在校園的開展力度，大連市作為遼寧省沿海經(jīng)濟帶核心的發(fā)展城市，有著濃厚的體育文化氛圍，全民健身開展順利，能夠為校園足球的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過對大連地區(qū)足球發(fā)展現(xiàn)狀的進一步分析，能夠充分融入大連市青少年校園足球活動的氛圍里，找出目前活動開展過程中的阻礙因素，并給相應(yīng)的出合理化建議，從而保證大連市青少年校園足球的隊伍發(fā)展越來越壯大，為校園體育文化在大連市的發(fā)展開辟新的道路，并為我國足球事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展開辟了新的征程。

一、大連市青少年校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀

本著以大連市青少年校園足球活動開展現(xiàn)狀為研究對象，以大連市校園足球教練員、學生及家長為調(diào)查對象，運用實地訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對大連市青少年校園足球的開展現(xiàn)狀和存在的問題進行仔細的分析研究，并得出一些結(jié)論。

（一）學生家長對校園足球的態(tài)度與看法

為了全面了解學生家長對校園足球的重視程度以及孩子參加活動所保持的態(tài)度，本人對運動員家長進行了訪談?wù){(diào)查。調(diào)查結(jié)果見表1：

根據(jù)調(diào)查研究（表1），可以看出部分家長表示支持孩子參與校園足球活動，但大多數(shù)的家長對待孩子參加校園足球活動持觀望態(tài)度。其中有13位家長表示支持孩子參加，占總數(shù)的43.3%，他們認為，會尊重孩子的興趣愛好，但是如果學業(yè)和足球訓練二者出現(xiàn)矛盾，將會考慮控制或放棄后者的方法。還有15位家長表示持觀望態(tài)度，占總數(shù)的50%；還有2人表示不支持，占總數(shù)的2%，其主要的原因是擔心校園足球的訓練會影響孩子的學習成績，對孩子以后的出路比較擔憂。由此可以看出，大部分家長對于孩子參加校園足球運動持中立態(tài)度，部分家長也是在保證學業(yè)的情況下，把校園足球作為副業(yè)看待，這將嚴重影響校園足球運動的開展。

（二）學校的場地設(shè)施及經(jīng)費來源

針對于校園足球活動每個學校的場地情況我們進行了調(diào)查，并對足球隊的訓練經(jīng)費來源我們做了一并了解，詳細見表2、表3。

通過研究分析（表2）可以看出，在調(diào)查的40名校園足球教練員中，有9人表示學校的場地設(shè)施足夠用，占22.5%；有6人表示場地勉強夠用，占總數(shù)的15%；有22個人表示場地不夠用，占55%；還有3人表示場地設(shè)施十分的缺少，占總數(shù)的7.5%。由此得出，大部分教練員均認為大連市學校的場地不能夠滿足該項目的教學與訓練的需求。同時根據(jù)研究分析（表3），參加校園足球的10所足球隊都得到了上級部門的撥款和學校的專項撥款；但是其中的6所學校還需要通過收取一定的訓練費用來保障校園足球的順利開展，占總比例的60%；有4所學校得到了企業(yè)的贊助，占總數(shù)的40%；還有兩所學校有來自私人的贊助，占總數(shù)的20%。可以看出，大連市對于校園足球的開展雖然每所學校都有學校和上級部門的專門撥款的支持，但是仍然還有4所學校和 2所學校需要通過企業(yè)和私人的贊助來保證其校園足球順利開展。由此可見，大連市應(yīng)進一步深化校園足球項目的專項資金制度，做到專款專用，增強領(lǐng)導(dǎo)對其的重視程度，為校園足球的又好又快的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、阻礙大連市青少年校園足球運動發(fā)展的因素

足球運動是青少年喜歡的體育運動，培養(yǎng)孩子去參加校園足球活動可以讓孩子學會為人處事，懂得團結(jié)合作的重要性，一定程度上有利于孩子的身心健康發(fā)展，鍛煉他面對困難的勇氣和解決困難的決心。但實際上在發(fā)展校園足球的過程中往往會受到一些客觀原因的阻礙，限制了足球運動的發(fā)展。

（一）家長思想觀念陳舊阻礙孩子進步

一些家長認為，訓練會讓孩子的精力分散，訓練后孩子高度疲勞會影響孩子上課注意力不集中，雖然現(xiàn)在勉強支持孩子來也只是來考慮到現(xiàn)在教學中考試的最終成績可以加上體育成績或者只是單純想鍛煉身體，增強孩子的抵抗力。

（二）校園足球運動的經(jīng)費短缺

少部分學校需要通過外來資金的融入來保證其項目的開展，同時學校對場地及器材投入的資金也不夠，教練員對于基礎(chǔ)設(shè)施滿意度普遍較低，一定程度上會對校園足球的訓練質(zhì)量上有影響。同樣，學生主體受客觀因素的制約，降低了學生參加校園足球的積極性。

（三）教練員的自身素質(zhì)不盡人意

通過調(diào)查分析得知，大部分足球教練并不是足球?qū)I(yè)出身，大部分是其他相關(guān)專業(yè)臨時代替，其運動員選材也是大都憑借自身經(jīng)驗，缺乏科學的運動員選材方法和選材依據(jù)，這將會引起優(yōu)秀足球運動員的流失。而且對他們而言，他們覺得帶給他們的利益并不多，加上帶領(lǐng)青少年運動員參加校園足球活動就意味著他們需要花更多的時間和精力去帶領(lǐng)學生訓練，這樣就犧牲了教練員太多的個人時間。

三、改善大連市青少年校園足球水平的措施及建議

校園足球運動的發(fā)展，不僅為大連市培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年足球運動員，同時也為國家國家的足球事業(yè)儲備后備力量做出巨大貢獻。在大連市要想進一步開展校園足球，使學生具有很高的團隊配合意識，使教師具有較高教學熱情和教學質(zhì)量，就必須對以下這幾個關(guān)鍵因素進行不斷改善：

（一）加快足球活動普及，改變家長對足球走進校園的看法

足球運動在大連早已經(jīng)扎根發(fā)芽，已經(jīng)成為一種特別的城市文化。我們應(yīng)該在大好的基礎(chǔ)上擴大對校園足球的宣傳和影響力，讓家長了解到校園足球活動的開展是對孩子素質(zhì)教育最好的措施，孩子們通過參加校園足球能提高孩子的人際交往能力，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，懂得尊重別人，幫助他人，學會面對困難，解決困難等等。足球運動的價值核心在于培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀運動員，我們應(yīng)該理清思路，廣泛的去宣傳普及，讓更多的改變對足球運動的看法，從而推動青少年校園足球更好的發(fā)展。

（二）增加上級領(lǐng)導(dǎo)重視程度，實現(xiàn)專項經(jīng)費零負擔

2015年廈門湖里區(qū)撥出了專款220萬元去改善校園足球的硬件設(shè)施以及對運動員的培養(yǎng)，一定程度上為湖里區(qū)的校園足球活動提供了莫大的支持。然而大連市雖然每所學校都能夠得到上級的支持，但還是有一部分需要通過外來資金的融入才能保證其順利開展。青少年校園足球?qū)儆谏鐣聵I(yè)，應(yīng)加強社會各個階層的重視，廣泛吸收社會資金，多渠道的去開展校園工作。要堅持公平、公正、公開的原則，完善相關(guān)資金管理辦法，強化資金管理，提高使用績效，促進校園足球活動工作平穩(wěn)、扎實。

（三）實施教練員定期培訓，提倡學以致用

2000年以前，我國優(yōu)秀隊有25%的教練員未達到大專的學歷，其從業(yè)后也沒有進一步參加培訓，嚴重影響了學生的身心發(fā)展。教練員的隊伍沿用的是傳統(tǒng)的做法，所以顯得平淡毫無壓力，不能與時俱進，及時更新足球最新的訓練結(jié)構(gòu)。這將嚴重影響學生對最新足球理念的把控與認知。我們應(yīng)該把對于教練員的考核更嚴格化，實施教練員證書制必須持證上崗。上崗的教練員也不能一勞永逸，需要定期參加教練員的培訓，不斷提高自身的專業(yè)理論知識，同時加強各個學校足球教練員之間的溝通與交流，掌握足球發(fā)展的最新動態(tài)，和最新的授課理念。

參考文獻：

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（作者簡介：劉增東，2015年畢業(yè)于東北師范大學體育學院，現(xiàn)就職于大連鐵路中學體育教師，體育專項為足球。）