運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語教學(xué)質(zhì)量的研究

劉培

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了一種新的教育思想和教育理念，在英語教學(xué)中發(fā)揮著科學(xué)的作用。通過現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的科學(xué)運用，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而科學(xué)提升英語教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：運用；現(xiàn)代信息技術(shù)；提高；英語；教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)以其強大的應(yīng)用優(yōu)勢和迅猛發(fā)展的態(tài)勢推動著教育改革的進(jìn)程，其在外語教學(xué)中的使用科學(xué)提高了外語教學(xué)的質(zhì)量，所以，引起了越來越多的外語教師的關(guān)注。了解現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)技術(shù)并進(jìn)行運用是教師必須具備的素質(zhì)和外語教育發(fā)展的需要。在英語教學(xué)中科學(xué)合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并使之與生動的英語教學(xué)藝術(shù)科學(xué)如何，能夠形成接近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到落實英語素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。

一、以信息技術(shù)引起學(xué)與教方式的深層變革

2012年3月13日，教育部正式頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，標(biāo)志著未來十年教育信息化頂層設(shè)計與戰(zhàn)略構(gòu)想的正式出臺。其中，無論是總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動計劃，還是實施要求，無不具有里程碑式的開拓意義和實踐智慧。《十年規(guī)劃》將指導(dǎo)思想確定為“堅持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和建設(shè)人力資源強國進(jìn)程中充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用”。由此可見，教育信息化的創(chuàng)新主要集中在教育理論創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、保障機制創(chuàng)新等方面。這一系列重大創(chuàng)新要堅持以學(xué)習(xí)者為中心，恰當(dāng)利用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)資源引起學(xué)與教的方式的深層變革。

二、信息技術(shù)是英語素質(zhì)教育的重要舉措

（一）有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，人類一生中獲得的信息有94%是通過視覺和聽覺獲得的，其中82%通過視覺、12%通過聽覺，可見視覺感官是人類最主要的獲取器官。在目前情況下，只有多媒體英語系統(tǒng)才能充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官，從而獲得最佳的認(rèn)知效果。

（二）有利于英語知識的科學(xué)獲取

多媒體英語教學(xué)形象、直觀、效果好。它的動畫功能是其他教學(xué)手段無法替代的。它可最有效地將抽象的知識形象化、具體化，從而突出重點、淡化難點，學(xué)生易于掌握。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。其動靜結(jié)合的特點能充分再現(xiàn)語言情境，并將知識訴諸畫面，達(dá)到聲畫交融，教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動，使人身臨其境，學(xué)的輕松愉快。由此，學(xué)生能變苦學(xué)為樂學(xué)。

（三）有利于教學(xué)個性化

多媒體教學(xué)在同一空間營造出一個相對個性化的教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都得到與教師充分交流的機會，使個性化教學(xué)成為可能。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己的能力水平，選擇相應(yīng)的教學(xué)程序。如遇疑難問題，可以通過計算機直接查詢，盡快得到解決。學(xué)生還可通過反饋的信息了解自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己學(xué)習(xí)中的成敗得失，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。使自己的學(xué)習(xí)潛力得到充分開發(fā)。

三、營造學(xué)習(xí)語境，培養(yǎng)語言能力

新課程改革所倡導(dǎo)的任務(wù)型學(xué)習(xí)，是使學(xué)生變被動型的學(xué)習(xí)為投入型的學(xué)習(xí)，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，而信息技術(shù)為新課程改革提供了良好的環(huán)境。語言環(huán)境在語言學(xué)習(xí)過程中是非常重要的，初中英語教學(xué)更是如此。多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們模仿和創(chuàng)造語境提供了條件。因為現(xiàn)代信息技術(shù)可以把視頻、音頻等材料進(jìn)行整合，為學(xué)生的聽、說和讀等能力的培養(yǎng)提供了可能性。傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們注重教師的作用而忽視了學(xué)生的主體作用，忽視學(xué)生語言能力的發(fā)展。在教學(xué)實踐中，筆者體會到：語言文字的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語感。語感的訓(xùn)練不能憑教師的三言兩語，而是要以形象思維理論為依據(jù)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，一步一個腳印地走下去。

四、拓展課堂容量，提高英語教學(xué)效率

多媒體的應(yīng)用使有效的教學(xué)時間得以充分利用，加快上課的節(jié)奏，使有限的練習(xí)得以拓展和延伸，擴展課堂的容量，教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)交替緊湊，還可以補充一些課堂知識練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書、動畫、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個軟件里保存和使用，能大大節(jié)省了時間，把更多的時間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開展語言交際實踐活動，從而加速課堂教學(xué)節(jié)奏，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。

五、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語課中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處再現(xiàn)情景，啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。眾所周知，教學(xué)是師生雙方共同進(jìn)行的活動，只有調(diào)動雙方的積極性，才能達(dá)到良好的效果。在英語教學(xué)中，通過制作多媒體教學(xué)課件，將各種不同的信息，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，這種生動活潑的教學(xué)環(huán)境有利于吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)生的積極性就會明顯提高，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者”。

六、提供全方位訓(xùn)練，提高綜合能力

英語學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開視、聽覺的參與。多媒體教學(xué)在提供逼真語言環(huán)境的同時把聽、說、讀、寫、譯等語言訓(xùn)練的幾個方面有機地結(jié)合起來形成一個綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式，它使英語各方面的訓(xùn)練從單純單項練習(xí)擴展到聽、說、讀、寫、譯齊頭并進(jìn)的訓(xùn)練同時還具有自查及監(jiān)聽的功能，使英語課教學(xué)變得更加生動活潑，更加富有刺激性和競爭性。因此對知識的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、生動便于學(xué)生理解、掌握，可以充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官參與教學(xué)過程，從而獲得最佳的認(rèn)知效果。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，所以在設(shè)計課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，一定要事先對話題，情景，訓(xùn)練項目（日常用語，詞匯，語法等）等進(jìn)行精心的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，體現(xiàn)自己的教育思想，讓學(xué)生易于接受從而達(dá)到教學(xué)目的。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運用，可以創(chuàng)新英語教育理念、教育模式與教育方法，支撐英語教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高英語教師的教學(xué)技能，拓寬英語教師的學(xué)術(shù)視野，增大英語教學(xué)的知識信息傳遞，優(yōu)化英語教學(xué)效果，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而科學(xué)提高英語教育的教學(xué)效率。