小學音樂教學中多媒體技術的應用

寇海睿

摘要：隨著科學技術的快速發展，多媒體技術應用而生，被廣泛應用于小學音樂教學中，改變和創新了傳統的教學模式，教師運用多媒體可以制作教學課件或是幻燈片，展示出圖文并茂的教學內容，呈現直觀立體的音樂視頻，進而吸引學生注意力，激發學生主動學習，促使學生深入理解音樂知識，快速掌握課堂重點知識，從而獲取最佳的教學效果。因此，本文主要針對于小學音樂教學中多媒體技術的應用進行細致的分析和探討，以促進小學音樂教學的順利進行，實現小學音樂教學工作的高效率開展。

關鍵詞：小學；音樂教學；多媒體；應用

前言

當前，多媒體技術應用于教育領域，可以延伸更多的音樂知識，突破了傳統教學的局限性，進而開闊學生視野，不斷拓寬學生知識面，使學生理解和掌握大量的音樂知識，有效提高學生音樂素養。此外，還可以播放音樂視頻，創設真實的音樂交流環境，不僅加強演唱練習，還便于學生輕松掌握知識，從而提升學生音樂水平。

一、應用多媒體播放音樂，喚起學生學習興趣

現如今，小學音樂課堂教學中教師可以應用多媒體播放音樂原聲視頻等，使學生充分了解音樂的特點，清楚音樂的旋律，體現出在教學過程中要發揮出多媒體的優勢和作用，為學生提供更多的學習資源[1]。

例如：在學習“我愛家鄉，我愛祖國”時，便可結合新課內容，用多媒體技術搜集相應的音樂視頻，既播放生動的教學內容，又滲透出愛國、愛鄉之情，有利于喚起學生學習興趣，主動探究學習視頻中的音樂知識。并且，使學生在學習音樂知識的同時，全面了解祖國的大好河川、家鄉的美麗景色，通過了解音樂知識的文化背景，更好地學習音樂內容。在播放完視頻內容之后，可以引導學生依據播放的內容進行演唱練習，調動學生積極演唱，逐步提高學生音樂表述能力，從而提高音樂教學質量。

二、運用多媒體制作教學課件，提高學生學習的主動性

在以往的小學音樂課堂上，教師以書寫板書的形式傳授音樂知識，不僅耗費大量的教學時間，還容易使學生產生厭煩感，致使學生注意力不集中，難以深入理解教學內容，導致學生音樂基礎薄弱，音樂成績不高[2]。對此，應重視運用多媒體，結合音樂內容制作教學課件，展示出直觀立體的畫面，使復雜的教學內容簡單化，有利于調動起學生學習熱情，主動跟著課件內容練習，逐漸學生學會演唱。同時，對音樂知識印象深刻，便于學生輕松理解和記憶，進而跟上教學進度，漸漸地增強學生學習音樂的自信心，既改變了學生學習方式，還改變了傳統的教學模式。通過依據不同的教學內容，制作不同的教學課件，將文字、音頻、動畫融為一體，能夠驅使學生產生主動學習的動力，有效提高學生學習主動性。

三、借助多媒體延伸教學內容，拓寬學生知識面

現階段，要想解決傳統教學中存在的問題，教師必須要學會運用多媒體技術，借助多媒體延伸教學內容，為學生提供更多的學習資源，使學生的視野有所開拓，有利于拓寬學生知識面，使學生學到諸多的音樂知識，所傳授的知識不再局限于課本知識，通過應用多媒體便可搜集到諸多的教學資源，延伸和豐富教學內容，學生不僅掌握教材中的知識，還學到更多的課外知識。同時，也可以引導學生自主運用多媒體搜集音樂知識，學生可以點擊登錄學習音樂的網站，獲取音樂教學視頻進行自主學習，或是與教師在線交流學習音樂的方法，促使學生不斷完善學習方法，并積累大量的音樂知識[3]。既增強學生自主學習能力，還拓寬學生知識面，有效提高學生音樂成績，從而更加主動學習音樂，消除厭煩感，以此說明應用多媒體，有利于幫助學生學好音樂，理解和掌握大量的課外知識。

另外，在小學音樂教學中，教師還可以結合學生的興趣愛好，選擇一些學生感興趣的歌曲利用多媒體播放，教師可以播放MV，與學生共同聆聽，能夠提高學生的學習興趣。例如，很多學生喜歡周杰倫的有關于中國風的歌曲，在教學中，教師可以將其制作成一個專題，專門挑一節課與學生一共聆聽和觀賞，一方面，滿足了學生的學習需求，另外一方面增加了小學音樂課堂教學的趣味性，實現了對學生的科學教學和高效教學，對學生的長遠音樂學習非常有利，實現了學生更為長遠的發展[4]。

四、利用多媒體呈現單元課程，有利于構建高效課堂

當前，小學音樂教學中教師在講解新課的過程中，可以利用多媒體呈現單元課程，帶給學生直觀的感受，促使學生進入最佳的學習狀態，調動學生主動學習，學生由被動接受知識，轉變為主動學習教學內容。

例如：在學習“春天來了”單元課程時，通過利用多媒體播放本單元的新課程，將抽象的音樂知識生動地呈現出來，便于學生輕松記憶新課內容，快速理解本節課重點知識的含義，扎實掌握本節課的音樂知識[5]。同時，可以指導學生結合音樂視頻內容，用音樂進行對唱，營造輕松、活躍的學習氛圍，激發全體學生主動學習音樂，訓練學生音樂素養，促使學生主動對話交流，有助于培養全體學生音樂演唱能力，幫助學生迅速理解相關知識的意思，有效提高學生學習效率，進而構建高效的課堂，取得事半功倍的教學效果。因此，在小學音樂教學中，教師利用多媒體呈現單元課程是非常有必要的。

總結

本文主要就小學音樂教學中多媒體技術的應用進行了相關方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在小學音樂教學過程中教師要積極與時俱進，主動運用先進的多媒體技術，借助多媒體精心制作教學課件，使音樂教學內容具有立體化、形象化的特點，便于學生快速理解音樂知識，全面掌握音樂樂理，進而加快音樂教學進度。同時，還可以播放標準的演唱方法，有利于增強學生語感，迅速學會音樂，從而有效提高音樂教學效率，以此說明應用多媒體技術的重要性和作用。

參考文獻：

[1]劉靜.多媒體技術在小學音樂教學中的有效應用[J].戲劇之家，2017（24）：218

[2]張夏露.多媒體技術在小學音樂教學中的應用分析[J].教育現代化，2017，4（47）：234-235

[3]趙筱迪.多媒體技術在音樂教學中的應用[J].中國校外教育，2017（17）：158+160

[4]趙蕾.多媒體在小學音樂器樂教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2017（05）：119-120

[5]封晶.淺析多媒體技術在小學音樂教學中的應用[J].赤子（上中旬），2016（24）：176