初中英語教學中朗讀和背誦的策略

孫思

【摘要】初中階段英語教學在現如今的教育體系中有著十分重要的作用，在初中英語教學過程中，朗讀和背誦是尤為重要的兩個教學環節，也是學生最難掌握和理解的兩個內容。因此，這就需要教師采取有效的教學方法來幫助學生掌握朗讀和背誦的技巧，從而提高學習效果。本文對初中英語教學中的朗讀和背誦進行分析，進而提出幾點相關的教學策略。

【關鍵詞】初中英語；朗讀；背誦；策略

在英語教學中，朗讀是學生通過節奏、讀音、語調、情感等表達文章內容的一種方式，朗讀也是學生學習英語語言的基本形式。通過朗讀學習，可以有效提高學生的英語朗讀能力，糾正學生的語音發音，幫助學生樹立英語的自信。而背誦也是英語教學過程中的一個重要環節，通過背誦可以加強學生對知識的理解，為學生提供知識的輸入，提升學生的文化底蘊。因此，為了有效提高英語朗讀和背誦教學的質量和有效性，就必須采取有效的教學策略。

一、先理解，再朗讀，后背誦

在初中英語教學過程中，朗讀和背誦是尤為重要的兩個環節，但是在學習過程中教師不能急于求成，一定要在學生具有良好的基礎上再進行朗讀和背誦教學。學生在學習英語知識的過程中，首先需要對課文的內容有充分的理解，之后才能更加輕松地進行深層次的挖掘和學習。朗讀和背誦英語也是如此，學生首先需要對朗讀和背誦的英文內容有充分的理解和掌握，才能更加流利、更富有感情地朗讀課文，進而背誦課文。因此，初中英語教師在加強學生的朗讀和背誦訓練過程中，要注重幫助學生掌握課文的基礎內容，帶領學生一起朗讀，最后要求每一個學生對學習的課文進行背誦。

例如英語七年級下冊unit3《Welcome to sunshine town》這一閱讀教材，在詞匯的理解中，教師可以借助語境語義幫助學生更好地理解詞匯。對于“It takes only 40mins by underground.”一句中的“underground”，結合上一句中表達陽光社區離北京市中心不遠的表述，可以推測“underground”為一種交通方式，而結合“underground”的詞匯構型，進而可以推測為地鐵。通過語境語義分析詞匯含義可以更加有效地加深學生對課文的理解。當學生可以充分地理解掌握課文時，教師再要求學生大聲并富有情感、節奏、語調變化地朗讀課文，在朗讀課文中學生可以加深對課文的理解，最后，教師再要求學生背誦課文。在朗讀和背誦過程中基于對課文的理解和掌握，學生可以更加自信、勇敢地朗讀出來，從而達到更好的朗讀、背誦效果。

二、朗讀和背誦中需要掌握的技巧和方法

在初中英語教學中朗讀和背誦需要掌握一定的技巧和方法才能更加輕松地進行學習。就背誦而言，如果學生單靠死記硬背的方法進行學習，那么不僅達不到背誦的要求，同時學生對背誦學習也會產生畏難心理[1]。因此，在初中英語教學過程中，教師要注重指導學生通過一定的戰術和技巧來完成朗讀和背誦，而不是逐字逐句地朗讀、逐段逐篇地背誦。

例如，在英語課文教學中，教師可以將課文分成多個小段進行分層教學，每學完一個段落時，教師就可以要求學生進行簡單的朗讀和背誦，然后逐步提升難度，最終背誦全文。在英語課文的分層教學中，教師要注重從每一個小段中提取幾個關鍵詞進行講解，加深學生對小段的印象，這樣可以幫助學生在背誦過程中以這些關鍵詞為目標，逐個記起并完成。另外，初中英語教師在將課文進行分層教學時，要注意分層之間的連貫性，轉折不能過大，以免打斷學生背誦的思路。對于學生自身而言，在日常生活中學生可以養成良好的早讀習慣，每天早晨朗讀和背誦對于記憶和理解都有更好的效果[2]。同時，在教學過程中，教師也要注重利用早讀課培養學生良好的早讀習慣。通過早讀課進行朗讀和背誦不僅可以活躍英語學習的氛圍，在大聲朗讀過程中也可以加深學生對課文的記憶。

三、長期堅持朗讀和背誦

在初中英語教學過程中，朗讀和背誦不僅是重要的兩個教學環節，也是需要長期堅持的兩個學習環節。只有長期的堅持才能夠在不斷的經驗積累中掌握良好的語感，從而在大腦中形成牢固的記憶[3]。當學生擁有良好的英語語感，大腦中擁有更多的英語知識與信息時，他們在學習過程中就能更加輕松地應對，從而達到提高英語能力、英語成績的效果。為了幫助學生養成良好的長期堅持的習慣，教師可以固定早自習的前20分鐘用來朗讀和背誦，使得在班級中形成一個良好的英語朗讀和背誦的氣氛。通過長期堅持朗讀和背誦，學生們在潛移默化中英語水平就得到了提高。

總而言之，在初中英語課程教學中朗讀與背誦是兩個尤為重要的學習環節，學生們只有有效地掌握了朗讀和背誦，才能更好地提高英語學習效果，同時，朗讀和背誦也是幫助學生學習英語知識的重要途徑。因此，在教學過程中，為了能夠更好地提高學生的學習有效性，教師應該加強指導學生的朗讀訓練與背誦技巧，同時，還要結合學生的實際情況優化和創新教學方法。學生的朗讀訓練以及背誦技巧得到了提升，學生的綜合英語素質、英語能力也能得到提升。

【參考文獻】

[1]肖富. 淺談初中英語教學中的朗讀和背誦[J]. 中學生英語，2016（10）：18.

[2]孔玲然. 談談初中英語的朗讀與背誦[J]. 考試周刊，2015（08）：84.

[3]德吉. 淺談初中英語教學中的朗讀與背誦[J]. 西藏科技，2013（12）：44.