校本課程的開發(fā)和實踐促進(jìn)知行合一

孫永梅

【摘要】學(xué)生是教育的出發(fā)點和歸宿點，他們有自己的生活經(jīng)歷、興趣、愛好、感情體驗。教育教學(xué)的使命就在于喚醒、發(fā)掘個體的個性潛能，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生的未來發(fā)展提供核心素養(yǎng)，為走向社會打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】校本課程；開發(fā)；實踐

校本課程為同學(xué)們核心素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，充滿了挑戰(zhàn)和激情?！鞍阉仞B(yǎng)的種子根植在兒童心中”的課程理念，在“扎根課程、萌芽課程、綻放課程、飛揚課程”中，培育同學(xué)們“獨立、擔(dān)當(dāng)、友善、會思”的核心素養(yǎng)，滿足同學(xué)們更豐富的學(xué)習(xí)體驗與個性學(xué)習(xí)的需求。

“實踐周課程”是從2014年開始推出的校本課程，同學(xué)們在一周時間里放下書包，告別課本，投入體驗和實踐，走入社會和生活。沈陽各大場館、博物館、名勝古跡都成為孩子們的實踐基地。學(xué)校挖掘并依托資優(yōu)家長資源，聘請了400多位不同領(lǐng)域、不同職業(yè)的“家長講師”協(xié)助課程開發(fā)，“刀鋒戰(zhàn)士與矯形器”“青春期的秘密”“財商課程”“野外生存指南”等內(nèi)容走進(jìn)了孩子們的視野。

“實踐周”讓孩子們走出校園，走進(jìn)大世界，實踐體驗，收獲成功自信。

一、走進(jìn)“實踐周課程”——讓學(xué)習(xí)回歸生活

2017年夏，我?guī)У挠忠粋€畢業(yè)班即將離開母校。畢業(yè)前夕，我和學(xué)生們開展了許多有意義的活動。比如，我讓同學(xué)們在精心制作的卡片上寫下了“我的心愿”，貼到了班級的“心愿樹”上。在翻閱這些心愿的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一半多的學(xué)生都寫下了“實踐周課程”相關(guān)的內(nèi)容：有十多名同學(xué)直接寫下了“希望能再開展一次實踐周”，有的寫下希望在畢業(yè)典禮上再過一個“綠色美食節(jié)”，有的同學(xué)要請軍訓(xùn)的教官回來“檢驗軍姿”，還有的同學(xué)寫了要請家長講師潘醫(yī)生，把上次沒聽夠的骨骼知識再講解一下……字里行間充滿了對實踐周那段快樂時光的留戀。我想這段美好的記憶一定是在孩子們的小學(xué)記憶中留下深刻的痕跡，同學(xué)們說起“實踐周課程”，最愛說的一個詞是“過癮”，這次實踐周課程，為孩子們推開了一扇窗，讓他們從象牙塔里眺望到了外面的大千世界，精彩、充實、快樂、壯闊……

二、體驗“實踐周課程”——讓興趣引領(lǐng)收獲

在參觀中國沈陽工業(yè)博物館前，同學(xué)們就在搜集的資料中了解到，沈陽這個已經(jīng)有2300年歷史的古城，在新中國剛剛誕生的時候，在祖國百業(yè)待興最需要工業(yè)建設(shè)的時候，以共和國長子的身份，承擔(dān)了重任。最早建成的全國重化工業(yè)基地和軍事工業(yè)基地，為共和國的工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。實踐周的參觀讓書本上的知識活起來。每一次的實踐活動后，我都引導(dǎo)同學(xué)把自己的所見所聞所感用筆記錄下來。

實踐周之前，有家長擔(dān)心一周的時間會影響孩子們的學(xué)習(xí)，事實證明，一周的社會實踐活動，不僅沒有影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，反而點燃了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，更使同學(xué)們對自己的理想、對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識。

實踐周課程不僅僅對孩子們的成長幫助良多，其實對我的教育方式方法也有了更多地思考和實踐。這個班我從三年級接手，因為班級特殊情況的孩子較多，我一直是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時時刻刻把每一個孩子攥在手心里，好像只有讓他們每一個都在自己的視野里，才會讓自己覺得安心，所以這樣的大型的外出實踐周課程，讓我的精神高度緊張，我做了好多的預(yù)案。可是因為在參觀遼寧省博物館和科技館時，場地較大，項目較多，在規(guī)定時間內(nèi)勢必不能最大限度地滿足每一個孩子的參觀意愿，經(jīng)過我反復(fù)考量，我決定放手。我根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)特點和愛好興趣分成小組，由組長組織分工，有收集問題的，有實地觀察進(jìn)行動筆記錄的，有拍照留取資料的……之后由小組長整理后形成實踐學(xué)習(xí)總結(jié)或小論文，然后再在全班進(jìn)行組與組之間的交流，再由老師組織在班級進(jìn)行評價，通過互評組評班級評議，同學(xué)們不斷吸取經(jīng)驗，借鑒好的方法，完善自己的實踐內(nèi)容，這樣每一次的實踐目的明確，分工細(xì)化，使得實踐效果事半功倍。這樣整個實踐周課程不僅僅是同學(xué)們對書本知識的拓展，更有對學(xué)習(xí)方式方法的理解運用，還有對自主學(xué)習(xí)的體會和思考。

三、融入“實踐周課程”——讓親子成為潮流

最難忘家長課堂上馬鉑凱的媽媽給大家講述的全運會幕后的故事，在省委宣傳部負(fù)責(zé)重要工作的她，精心準(zhǔn)備了演講稿，并制作了PPT，通過展現(xiàn)全運會的幕后籌備工作，以及引導(dǎo)員的選拔，禮儀訓(xùn)練，為同學(xué)們帶來了一場非常勵志的演講。讓同學(xué)們知道了在盛大的儀式背后，是各個部門的緊密配合；引導(dǎo)員靚麗笑容，優(yōu)美的儀態(tài)的背后，是艱辛幾乎嚴(yán)苛的訓(xùn)練；護(hù)衛(wèi)隊矯健瀟灑的身姿，是無數(shù)的汗水辛苦的付出。在她的講解下，同學(xué)們知道了最可敬的是那些沒有登場，卻在幕后付出大量辛苦的工作人員，更懂得了喝彩聲的背后是無數(shù)不知名的工作人員辛苦無私的付出，深深地感受到得到眾人的贊譽和掌聲遠(yuǎn)不及獲得自身的挑戰(zhàn)和超越更能讓人熱血沸騰，驕傲自豪。

此次家長課堂最為震撼的潘圣琪的爸爸帶來的“矯形器的作用與發(fā)展”，潘醫(yī)生為孩子們帶來了大量的矯形器實物，還有人體骨骼模型，從世界上著名的“刀鋒戰(zhàn)士”入手，講解了矯形器的作用，激起了同學(xué)們的興趣，課堂上孩子們積極參與，不斷地提出感興趣的問題，并通過實物和PPT中詳盡的資料認(rèn)識了人體骨骼，并了解了世界上正在研發(fā)的各種材料的最先進(jìn)的矯形器。潘圣琪爸爸的精心準(zhǔn)備，課堂上的精彩講解，與同學(xué)們熱烈的互動，讓家長課堂上不斷響起掌聲、驚呼聲，同學(xué)們探索知識的熱情被點燃了。

四、品味“實踐周課程”——讓知識至上成為素養(yǎng)為重

實踐周里的綠色美食節(jié)是同學(xué)們一直念念不忘的樂事。中國是世界美食大國，那些在電視上色香味美的國宴大餐，卻比不上同學(xué)們自己制作的小吃美食更讓他們垂涎欲滴，難以忘懷。潘圣琪同學(xué)自己烤制了披薩餅，梁雅文制作的紫菜卷飯，劉奕含自己烘焙的餅干，吳思瑤腌制的醬菜……都被同學(xué)們爭相品嘗。同學(xué)們親自動手制作，相互細(xì)細(xì)品嘗，還有彼此的認(rèn)真點評，好多同學(xué)大方地分享了自己的制作秘籍。動手動口動腦，這樣的實踐周課程讓同學(xué)收獲多多。

五、受益“實踐周課程”——讓知行合一成為快樂珍藏

實踐周課程讓同學(xué)們知行結(jié)合，讓孩子們真正體會到，知識來源于生活，又應(yīng)用于生活，改變著我們的生活。那些原來枯燥的書本知識用這樣鮮活的方式展現(xiàn)在眼前，怎能不讓同學(xué)們點燃學(xué)習(xí)的熱情？同學(xué)們在這樣的課程中獲得知識的同時放眼自己的未來，愉快教育讓他們快樂學(xué)習(xí)，實踐周的快樂讓他們珍藏！

校本課程的教學(xué)也讓我受益匪淺，作為一名教師能在課程的開發(fā)中參與其中，讓我感到自身的價值，感到自身對于學(xué)校工作及教學(xué)的作用，感到自己是這個學(xué)習(xí)型組織中的一員，感到自己時刻得到學(xué)校和同事們的支持、幫助和鼓勵。在教學(xué)工作中我更新了知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展了視野。在校本課程的開發(fā)研討中，在校本課程的教學(xué)中，我在努力成為一名研究者，成為一名反思者。