小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

李毅權(quán)

在足球教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，是提高足球教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)小學(xué)足球后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。本研究通過(guò)對(duì)增城區(qū)永寧街、新塘鎮(zhèn)、仙村鎮(zhèn)隨機(jī)選擇的5所小學(xué)隨機(jī)抽選到的小學(xué)生及其足球教師訪談并發(fā)放問(wèn)卷，了解增城區(qū)小學(xué)生對(duì)足球興趣的基本狀況。自2017 年 3 月起發(fā)放問(wèn)卷，其中每所小學(xué)發(fā)放30份，即在每所小學(xué)選取2個(gè)班，分別發(fā)放15份。學(xué)生問(wèn)卷共150份，回收146份，有效問(wèn)卷142份，有效率為97.3%。向足球教師訪談并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷10份，回收10份，有效率100%。將回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，并運(yùn)用Excel、spss等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理和分析。

一、增城區(qū)小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

增城區(qū)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀良好，在學(xué)校的宣傳力度和經(jīng)費(fèi)投入增大的條件下，67.6%的學(xué)生表示非常喜歡參加足球運(yùn)動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過(guò)一半的小學(xué)生一周參與足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)在2-3次之間，少數(shù)在4次及以上，也就是說(shuō)，除了每周3次的體育課，60%以上的學(xué)生還要自己主動(dòng)參加足球運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明整體上學(xué)生對(duì)參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是認(rèn)可的。

二、參與足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知及動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示，增城區(qū)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解是正確的、積極的，超過(guò)八成學(xué)生基本知道足球運(yùn)動(dòng)比賽的規(guī)則，說(shuō)明學(xué)生愿意接受足球知識(shí)，并具備開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的基本條件。在動(dòng)機(jī)方面，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)同參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是從自身的興趣和增強(qiáng)體質(zhì)的角度出發(fā)，參與足球運(yùn)動(dòng)以興趣愛(ài)好為動(dòng)機(jī)的占48.6%。以課程任務(wù)為動(dòng)機(jī)的占23.9%。這說(shuō)明增城區(qū)小學(xué)目前足球群眾基礎(chǔ)力量發(fā)展還存在死角，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)總體有待提升。

三、增城區(qū)小學(xué)對(duì)學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的內(nèi)容及方法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，增城區(qū)小學(xué)生體育課程內(nèi)容的設(shè)置主要以足球?qū)W習(xí)為基礎(chǔ)，穿插部分跑跳運(yùn)動(dòng)。學(xué)生主要的足球?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)除了1周3次的體育課程之外，還有1周2次的大課間活動(dòng)。教學(xué)方式從傳統(tǒng)的講解示范變?yōu)槔碚摻Y(jié)合實(shí)踐。教學(xué)方式也是因材施教，因人而異，以游戲?yàn)橹骶€教學(xué)、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)、多學(xué)科的交叉融合等教學(xué)方式逐層遞進(jìn)地灌輸足球知識(shí)。在1-2年級(jí)，部分學(xué)校采用情景教學(xué)模式，以游戲的方式設(shè)定一個(gè)特定的場(chǎng)景，通過(guò)多游戲的熟悉，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。對(duì)3-4年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)校以教師為主導(dǎo)，做好示范，通過(guò)視頻教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生融入足球課堂氛圍中，吸引學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)足球技能。對(duì)5-6年級(jí)的學(xué)生足球教學(xué)，教師運(yùn)用情景教學(xué)模式，將特定的情景引入小場(chǎng)地比賽中，以校隊(duì)班隊(duì)的方式吸引學(xué)生參加更多的足球?qū)W習(xí)。

調(diào)查顯示，改良后的教學(xué)方式能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，在足球課程中引進(jìn)情景教學(xué)模式可行，超過(guò)一半的學(xué)生對(duì)足球課程是認(rèn)可的、感興趣的，而在這部分人當(dāng)中感覺(jué)到課程意猶未盡的占大多數(shù)，說(shuō)明情景教學(xué)模式在小學(xué)足球課程中是可行的。

四、結(jié)論與建議

1. 結(jié)論

增城區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況良好。學(xué)校在教師的組織下有男女校隊(duì)，但男生主動(dòng)并熱愛(ài)參與該運(yùn)動(dòng)的人數(shù)比女生多。超過(guò)一半的在校小學(xué)生表示愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，因此在推廣上具有一定的可行性。學(xué)生普遍在體育課堂上學(xué)習(xí)并基本掌握了足球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，認(rèn)知程度高，并能在教師的組織下完成正規(guī)的比賽。足球興趣培養(yǎng)的內(nèi)容主要是廣州市教育研究院編寫(xiě)的教材，主要的培養(yǎng)方法是課堂講解示范、視頻教學(xué)、大課間足球操、小場(chǎng)地比賽等。

2. 建議

足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)身健體、增進(jìn)友誼、鍛煉毅力、磨煉意志、培育精神，而且能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)在足球運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，從而增強(qiáng)體質(zhì)。小學(xué)生應(yīng)該好好利用體育課堂與大課間，學(xué)習(xí)并積極參與足球運(yùn)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下掌握正確的足球競(jìng)技方法，全身心投入足球運(yùn)動(dòng)中。

教師應(yīng)該起帶頭作用，主動(dòng)投身學(xué)習(xí)足球理論，掌握先進(jìn)豐富的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，增強(qiáng)自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解認(rèn)識(shí)及技能，引進(jìn)新的教學(xué)模式，豐富學(xué)生體育課程，吸引學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校應(yīng)增加對(duì)足球場(chǎng)地及設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，嚴(yán)格要求并組織教師學(xué)習(xí)足球理論，加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳和關(guān)注力度，廣泛以比賽、活動(dòng)等形式舉行校園足球班級(jí)評(píng)估活動(dòng)，讓更多的學(xué)生可以參與足球運(yùn)動(dòng)，體會(huì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。

【注：本文系增城區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2017年度）立項(xiàng)課題“情景教學(xué)模式提高小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的研究”（課題編號(hào)：ZC2017005）研究成果。】

責(zé)任編輯 魏文琦