高職教育互聯網金融實踐策略研究

【摘要】互聯網金融在互聯網技術發展帶動下出現的一個新型行業，在改變現有的融資機制和金融體制方面發揮了極大的作用，但是一個新型行業的出現，必須有與其相匹配的人員培養方式和管理、監管相關制度的配套，才能保證其在市場上正常的運行，保持旺盛的生命力。互聯網金融專業在人才需求方面更多的是在中后臺方面，是一個操作性強、實用性強的專業，高職院校的學生完全可以勝任相關業務。

【關鍵詞】高職教育 互聯網金融 實踐 策略

【基金項目】本文系2017年度遼寧省教育科學“十三五”規劃課題：《高職院校“互聯網+”環境下金融專業教學模式研究與實踐》部分研究成果，課題編號【JG17EB040】

【中圖分類號】F830-4；G712.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0016-01

一、高職教育互聯網金融社會背景

隨著高科技社會不斷快速發展，移動支付、社交網絡、大數據和云計算等互聯網信息技術茁壯成長，以第三方支付、P2P、網絡貸款及金融機構線上平臺為代表的互聯網金融應運而生，將對傳統金融行業產生根本影響。

互聯網金融模式的出現帶來了巨大的機會和挑戰。一方面，對政府而言，互聯網金融模式可被用于解決中小企業融資問題和促進民間金融的陽光化、規范化，更可被用來提高金融包容水平，促進經濟發展，但同時也帶來了一系列監管挑戰。另一方面，對業界而言，互聯網金融模式會產生巨大的商業機會，但也會促成競爭格局的大變化。

在互聯網技術的推進下，互聯網業、金融業和電子商務業之間的界限日漸隱約，行業融合日漸深入，已經形成新的“互聯網金融”藍海，潛力宏大。

互聯網金融作為普惠金融，具有覆蓋面廣、公平性、可獲得性的特點，對于解決目前中國企業特別是中小企業融資難、融資貴問題，促進民眾參與金融事業，提升民眾消費能力，促進經濟發展等方面起著重要的作用。作為一種新時代又非常符合社會化發展金融創新產物，自誕生以來快速成長，不僅是從互聯網金融的產值來看，還是互聯網金融公司的數量來看都成爆炸式增長，對相關的人才產生了巨大的需求。

根據艾瑞咨詢的報告，目前從事互聯網金融產業的大多的是金融學、工商企業管理、網絡工程、市場營銷等專科或高職畢業生，大部分人才來自于互聯網行業、傳統銀行業、管理和銷售行業等的轉行，互聯網專業人才嚴重匱乏，這與其快速的成長和發展勢頭完全不匹配。因此，本著為社會服務的原則和高職院校綜合服務地方經濟的角度，非常有必要研究高職院校開始互聯網金融專業的可行性。為順應時代發展，與時俱進，我院率先走在社會需求的前列，必將有較大的發展空間。

二、高職教育互聯網金融復合型人才重要性

互聯網金融相比傳統金融業務，具備透明度更強、參與度更高、協作性更好、中間成本更低、操作上更便捷等特點，使得互聯網金融對專業性人才的要求更高。中關村互聯網金融研究院執行院長、國培機構董事長劉勇先生也曾表示，“按照1997-2009電子商務從業人員的增長速度來推算，2019年P2P網絡借貸從業人員將達56萬人，2024年將達234萬人，而2014年P2P網絡借貸從業人員僅為10萬人。按銀行系統和小貸公司從業人員在金融系統中的占比為53.76%來估算，2019年互聯網金融從業人員將達104萬人，2024年將達435萬人。未來5-10年內，中國互聯網金融行業人才缺口將達100萬以上。”

互聯網金融發展迅猛，而與之對應的互聯網金融核心的人才資源卻不足。人才的供給已跟不上互聯網金融擴張的步伐，短期內金融和互聯網跨界的復合型人才更是“一將難求”。

從崗位結構來看，在互聯網金融行業中稀缺度最高的是營銷崗位，因為互聯網金融平臺設計的產品或者服務需要大量營銷人員推廣。排在第二位和第三位的分別是風控和技術崗位。項目經理、新產品研發、網絡推廣、信審、貸后管理等方面的專業人才也非常稀缺。

領英中國智庫聯合人力資源資訊公司怡安翰威特發布《2016年中國互聯網金融人才白皮書》顯示，互聯網金融行業85%的人才都是從其他的行業跨界而來，該行業對于高科技行業人才的吸引力最高，其次是互聯網人才、金融人才，對于多個行業均顯示近流入狀況，其中有34.8%的人才在互聯網金融行業從事的是工程或信息技術，這說明在互聯網與金融的融合過程中，互聯網技術人才對于互聯網金融行業的發展十分重要。

未來，互聯網金融企業的競爭更多會體現在對人才的爭奪上。目前在錢、資源、技術、人才等企業核心元素中，互聯網金融企業最缺的是人才。

三、高職教育互聯網金融培養能力定位

通過三年學習，高職互聯網金融專業旨在培養學生具備如下能力：

1.具備良好的品德操行、人文修養、職業道德和社會責任感，具有較強的社會適應能力。

2.具有寬廣的視野和良好的科學素養。

3.具備扎實的經濟金融理論知識。

4.掌握計算機信息技術和電子商務運行的基本原理。

5.了解互聯網金融的理論前沿和發展動態。

6.了解互聯網金融理論創新并熟悉以第三方支付、P2P網貸平臺、網絡眾籌等新型金融業態的運行模式。

7.具有較強的利用網絡平臺和信息手段從事調研、分析、解決實際問題的能力。

8.熟練掌握一門以上外語，具有較強的閱讀能力和相應的聽、說、寫、譯能力。

四、高職教育互聯網金融發展策略思考

互聯網金融在互聯網技術發展帶動下出現的一個新型行業，在改變現有的融資機制和金融體制方面發揮了極大的作用，但是一個新型行業的出現，必須有與其相匹配的人員培養方式和管理、監管相關制度的配套，才能保證其在市場上正常的運行，保持旺盛的生命力。互聯網金融專業在人才需求方面更多的是在中后臺方面，是一個操作性強、實用性強的專業，高職院校的學生完全可以勝任相關業務。

“互聯網金融專業”是建立在詳實的市場調研、認真的分析論證的基礎之上的。互聯網金融專業必將有著廣闊的發展空間與前景，也必將培養出適應現在、將來社會經濟發展需求的符合高職特點的技能型、復合型急需應用性人才，為振興東北老工作基地和建設國際都市大連服務。

參考文獻：

[1]余佩穎，微信電子商務模式探討[J].軟件，2013（10）：124-125.

[2]謝清河.我國互聯網金融發展問題研究[J].經濟研究參考.2013（9）.

作者簡介：

初明（1979-），女，遼寧遼陽人，大連汽車職業技術學院教務處，副教授，碩士，主要研究方向：計算機教學、教學研究、專業建設。