高中思想政治教學如何發展學生的核心素養

胡金波

【摘要】近些年隨著新課改的不斷變化，我們國家在教育學生方面不再是以應試教育為主，而是越來越關注青少年思想政治學科核心素養的培育。高中時期的學生，他們對思想政治學科的核心素養基本上是通過學習政治學科來實現的。正是出于這個原因，高中政治老師就要在此階段必須重視學生本學科核心素質的培養，以便學生的各方面全面發展。

【關鍵詞】高中政治 學生 核心素養

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0294-02

所謂的思想政治學科核心素養就是包括法律素養、道德素養、政治素養之類的內容。而學生的思想政治核心素養的培育也不是立桿見影的，它是長期積累的一個過程，因此高中政治老師就要在教學過程中潛移默化的引導學生來樹立正確的思想政治學科的核心素養。但現在由于社會上的一些不良風氣和網絡快速發展形成的網絡多元化文化，使高中生在思想政治學科上的核心素養受到了影響。因此，怎樣正確樹立培養學生政治學科的核心素養就成了高中政治老師的主要任務。

一、學生思想政治學科核心素養培養的方式

高中的思想政治課和別的課程不太一樣，它不是一門單一的學科課程，它包含了政治、經濟、道德、法律等方面的內容以此來培養高中生的思想政治學科核心素養。因此，可以采用一種“綜合性”的教學，也就是說高中政治老師需要引導學生整合這些相關的知識，通過自主合作學習來獲得知識，發展能力，提高素質。以此來完成學生在思想政治學科方面核心素養的培育。

二、如何培養高中生思想政治學科方面的核心素養

學生的思想政治核心素養的培育一般是由思想政治課實現的，這就意味著學生在思想政治方面核心素養的培養要依靠于教材課本。高中的思想政治教科書涵蓋了道德規范、法律條例、政治思想等內容，還包括作為一個合法公民應當遵守的條例與義務。以及保護環境、熱愛祖國、追求和平等正確的價值觀等。因此，高中政治老師在培養學生本學科核心素養時，要最大化的發揮教科書內的資源，去深入的研究教材內容，挖掘書里蘊含的深刻內涵，教授學生怎樣做一名合格的公民，來履行他的義務和職責以及如何規范他的行為等。

三、培養學生思想政治學科核心素養的關鍵

高中思想政治課的任務就是對學生思想價值和思維邏輯的培養，思想價值與思維邏輯對學生來說都很重要，但思維邏輯更甚。因為思維邏輯是開展各項活動的決策者，而學生思想政治學科核心素養提高的基本途徑就是思維邏輯的培育。而作為高中政治老師，就要對學生進行引導、教育和管理。以前的教育是聽從老師的安排，跟著老師學習，現在加入了一些新的理念，老師會運用多種形式來使學生主動參與到學習中來，使學生由被動學習轉到主動學習中來。思維能力是一個人智慧的核心，促使人進行一系列的智慧活動。而看一個人是不是聰明的，就是看他的思維能力。因此，學生想要提高他們各方面的能力，還要著手于他的思維能力。由此可見思維邏輯的重要性。

四、在實踐中提升高中生的思想政治核心素養

“實踐是檢驗真理的唯一標準”由此我們可窺探到，高中的思想政治教學要想提高學生的學科核心素養還要從實踐出發。我們想實踐可以通過練習來實現，而所謂的練習也就指的是對政治課本教材內容的運用和擴展。高中政治老師在給學生布置作業的時候會選取一些對學生來說能提高他們思想道德和核心素養的問題來讓學生回答。但政治老師也要將問題與實際生活相結合，融入一些學生感興趣的東西，這樣才會在無形中提高學生的思想政治核心素養。但有些老師會認為思想政治教學屬于一種知識教學，所以會延續以往的教學方式，空談課本知識，。這樣容易使學生感到厭煩，對政治學科的學習產生厭學的情緒。其實，我們要對思想政治有一個全面的了解，它來源于生活，卻高于生活。只有認識了它，才能讀懂它。它與生活息息相關，也與學生的學習有關。因此，高中政治老師在政治教學中，不僅要強化書本上的理論知識，還要與實際生活相結合，引導學生在真實的實踐中去完成思想政治核心素養的培育。

五、深入研究政治教科書內容

高中學生思想政治學科核心素養的培養最基礎的來源也就是高中政治教科書的內容，高中政治老師依靠教材來講授知識，所以也能看出教材內容的重要性。因此，高中政治老師在教學的過程中要培養學生本學科的核心素養，就要深入了解高中政治教科書的內容，發揮教材資源的優勢，深入發掘教材里孕育的內涵，向學生傳授正確的思想價值觀。

學生的思想政治核心素養是適應社會環境，優化發展自身素質的一項必備能力。學生的思想政治學科核心素養主要包含了學科中對學生自身有利的發展因素的最大利用率。是一種綜合能力的體現，包括知識、能力、價值觀等方面的內容。而本文針對高中思想政治教學如何發展學生本學科的核心素養來進行大致的研究，也就是說高中的政治教學可以提高學生的學科核心素養，使學生能夠適應社會環境，發展自身以適應時代的要求。因此，作為高中的政治老師就任重而道遠，要做到努力提高自身專業素養，深入把握教材內容，選擇一種最適合學生學習的方式來教導學生，與學生在日常學習的過程中共同總結學習的經驗，以此來共同進步，實現學生思想政治學科核心素養的提高。

參考文獻：

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