技師學院體育教學改革及創新策略研究

周文勝

【摘 要】技師學院的體育教學方法實施及創新要從實際出發，從學生的長期發展和掌握實際技能的現狀出發，技師學院的體育教學方法要向著更加科學的方向發展，體育教師也要貫徹新的教學理念，在提高自己的教授能力的同時也提高學生全面學習和鍛煉的能力，技工院校是學生學習的重要階段，具有與當代社會銜接的特點。教育工作者應該不斷更新和接受新的知識、新的思維，不斷提高新的教學方法，使本學校的體育教育能夠時時刻刻跟上世界的先進水平，只有這樣，我們才能從根本上提高當代學生的身體素質，以使學生能夠更好地掌握一些體育技能，使他們成為符合社會要求的新一代學生。

【關鍵詞】技師學院；體育教學；改革；創新；策略研究

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0156-01

引言

技師學院教學需要不斷改革創新。在教學當中，教師一定要及時了解學生特點，從實際入手進行教學方法的創新和改革，以便讓學生更好地融入到體育教學當中。只有從學生特點入手，才能讓體育教學發揮出更高的價值，真正地提升教學效果。

一、技師學院體育教學現狀

技師學院的學生正處于青春發育時期。這個階段的學生處于形成價值觀念的關鍵性階段，同時他們在自我表現力方面也比較強。但技師學院的學生基本上是初中時候成績不太好的學生或者家庭情況不是很好的學生，因此會出現一些自暴自棄或者逃課等現象。在目前的體育教學當中，教師所采取的教學方法存在一定問題。很多技師學院的教師在體育教學當中沒有制訂出詳細的教學計劃，教學方法也比較簡單，多數時間讓學生自由活動。這樣的教學方式讓學生覺得體育教學是可有可無的，因此更加不重視，同時無法引起學生注意，難以達到好的教學效果。其次，教學中存在著體育設備和環境設置不足的問題，體育設備比較落后，學校在體育教學中的投入也比較少，從而導致教學設備始終處于不健全的狀態，難以發揮出體育教學的實際價值。

二、技師學院體育教學改革及創新措施

1.創新傳統的體育教學模式。

傳統的體育教學模式重視教師的主導作用及運動技能形成，把示范、講解、練習、糾正錯誤動作、再次練習作為教學的程序或過程，形成傳統的運動技能教學模式或程序式教學模式。它的優點是安排細致的教學步驟，按運動技術結構循序漸進地進行教學。不足是教學方法單調、缺乏趣味，教師在教學中給予學生直接的正確答案，過多考慮運動技術細節，不重視學生的思維過程開發，忽略了學生的主觀能動性。而新課改要求教學要以學生為主體，強調把課堂還給學生，讓學生在課堂充分得到鍛煉和展示。為了讓課堂更具實效性，我們要找到教師主導與學生主體之間的平衡，然后不斷創新嘗試不同類型的課堂教學模式，吸引學生的課堂注意力，提高學生主動參與的意識。比如，針對學生急躁、主觀學習能力差、注意力較難集中等特點，我們在教學時，嘗試讓學生先練后指導，如學習一項運動技術前先組織學生一場競賽，在這個過程中讓學生發現運動技術的重要性，發現存在的問題，然后針對要學習的內容或存在的問題逐項進行教學，這樣，大大提高了學生學習的主動性，提高了課堂的教學效果。

2.創新現有的場地器材。

體育場地器材是學校體育教學和學生進行身體鍛煉的物質基礎及保障，只有進行合理的開發和運用，才能更好地提高教學實效。技師學生在多年的鍛煉實踐中，已熟知一些場地器材的常規用法，為了更充分調動學生學習的積極性，提高學校現有體育器材的使用頻率，我們應創新其符合學生個性發展需要的一些“另類”用法。比如我們用標志筒隔離場地、做標志線，圍繞標志線組織各種活動，既彌補了場地小的不足，也增強了趣味性，提高了學生學習的熱情。再比如我們用跳高架加跳繩或皮筋做成羽毛球場地的“隔離網”練習羽毛球技術，大大提升了一些體育器材的使用率，彌補了沒有羽毛球場地或場地不足的缺憾，給學生帶來新鮮感，提高了學生的課堂參與度。

3.促進師資隊伍建設。

在考慮到教學創新導向時，體育教學要想實現科學、有效、合理的教學改革，師資隊伍建設是必須要考慮的問題，所以應該想法提高技師學院體育師資隊伍素質。這是因為課堂教學水平和教師在業務素質方面的水平密切關聯，所以對于師資隊伍建設應該加以關注。由于終身體育觀念的普及和技師學院體育教學創新導向的要求，導致技師學院體育教師的任務加重，而且要求也越來越嚴格。技師學院體育教師想要提高體育教學效果，應該更多的途徑來達到學習目標，這有利于技師學院體育教師熟練掌握教學內容并擴大其自身的知識面。另外技師學院校也要考慮到本校的基礎實施條件，加大設施投入，并加強技師學院體育教師的專業教育和思想教育，建立一支具備業務素質和思想素質的師資隊伍，讓師資隊伍在教學改革中貢獻更多。

4.豐富教學方式。

教師要不斷更新體育教學理念，豐富體育教學方式，爭取給學生最新的最好的教育。練習法是體育教師常用的傳統的教學方法，大部分高職院校的體育教學主要是圍繞傳授體育知識技能上，很少有發揮學生主體性的自學指導法和合作學習法，這非常不利于激發學生的學習興趣，容易打擊學生的學習積極性。當前職業教育高速發展，教師的體育教學方式也急需改進，教師要不斷的探索研究體育教學，豐富自己的體育教學方式。

5.不斷學習，提高自我創新能力。

我們處在一個有著鮮明互聯網特征的變革時代，它不僅帶給我們新穎、豐富、便捷的生活方式，也需要我們改變思維方式，實現創新發展。那么我們如何提升自己的創新能力古人云：“博觀而約取，厚積而薄發。”就是說，只有廣見博識，才能取其精華；只有積累豐厚，才能用得巧妙。我們要有時代的危機感，不滿足于現狀，學會思考和質疑，不人云亦云，有向權威挑戰的勇氣，不怕犯錯，遇到困難多聽多學多進行嚴謹的分析，只有這樣不斷的學習，我們的教學才能有的放矢，工作才能有突破、有創新。

結束語

總而言之，隨著新課改的逐漸深入發展，中職教育也開始逐漸地發生了變化。在社會發展的背景下，技師學院教師在教學中需要提高對學生的體育能力和體育素質鍛煉的重視度。本文主要對技師學院的體育教學改革進行分析，希望能為技師學院的教學開展提供更多的參考。當前階段，技師學院的體育教學中存在一定誤區。教師在制訂教學計劃的過程中很少會考慮到學生的特點，導致教學計劃與學生實際需求之間存在差距，從而導致教學效果受到影響。以上內容就技師學院體育教學改革及創新策略進行了分析研究。

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