淺析高職院?；@球教學改革策略

湯旭

【摘要】籃球作為一項深受當代大學生喜愛的運動，也獲得了社會各界的廣泛重視?；@球作為學校體育重要的健身項目，其教學現狀卻不容樂觀，傳統的籃球教學理念，教學內容，教學模式等方面存在一定的不足，無法適應新時期教學改革以及學生的實際需求。本文指出高職籃球教學現狀中存在著諸多弊端，強調了高職學?；@球教學改革勢在必行，以此促進高職院?；@球教學改革與發展。

【關鍵詞】高職體育 籃球教學 改革策略

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0274-01

一、籃球教學改革的重要意義

籃球運動在青少年中具有廣泛的基礎，在校大學生非常喜對籃球運動?；@球運動是一種智慧者的運動，從技術上包括運球、傳球、投籃等技術，同時具有傳切、擋拆、突分等戰術?；@球運動中講究集體的配合和團隊的精誠合作，是集體主義教育的良好形式。因此，籃球教學在高職體育教學中占據重要的地位。開展籃球教學改革對培養高素質大學生具有重要的現實意義：首先籃球教學改革能夠為高職學生創建良好的學習環境。教學模式影響教學效果，通過改革籃球教學模式，將影響學生參與籃球運動的消極因素消除掉，能為學生營造良好的學習環境。通過改革提高籃球教學的課時安排，從而為學生提供了學習專業籃球知識的時間；其次有助于落實“健康第一”的體育觀念，提高大學生的綜合素質。隨著職業教育的不斷發展，提高學生的自我鍛煉能力是滿足社會人才需要的基礎，通過改革籃球教學讓學生掌握自我鍛煉的能力，對促進大學生綜合素質發展具有積極地推動作用。

二、現階段高職籃球教學存在的問題

1.教師的教學理念需要更新。目前部分教師的教學理念仍然是以技術教學為主，并沒有注重學生個體的差異和需求。學生在生理、心理等方面不盡相同，要使每個學生在現有的生理和心理的基礎上得到完全、自由的發展，就必須重視學生的差異，把現有的差異當作教學的出發點和落腳點。而當前少數籃球教師的教學方法還比較陳舊，呆板且程式化，千篇一律的教學，“一視同仁”的高要求，嚴重影響了學生的學習積極性，從而使學生學習的積極性日趨消退，使培養學生終身體育意識的目標化為烏有。

2.教學內容與教學形式不合理。教學內容和教學形式是教學改革的關鍵，在教學內容和教學形式上多數籃球教學普遍采用講授、示范、練習等傳統教學方法，尤其是在傳授籃球技能時，通常采用先講授后練習的方法，形式較為單一。在該種教學方法中教師占據主導地位，學生處于被動接受的角色，過于單一的教學方式仍限制了教師的發揮，同時學生的積極性也在這種教學方法下消磨殆盡，從而出現了“教師費勁、學生不聽”的矛盾問題，一些與籃球相關的理論得不到學習，未能針對職業教育籃球課程的特點進行合理的教學安排，教學內容和教學形式有待進一步的提高。

3.教學考核評價不科學。教學考核是對教學效果檢驗的重要形式，目前高職院校對籃球教學考核的主要標準就是按照教師預定的要求進行相應的籃球技巧鍛煉，雖然此種考核方式能夠提高學生對籃球技巧的應用能力，但是其卻存在形式上的單一問題，造成學生搞“突擊”，偏離了終身鍛煉的體育目的。

三、高職院?；@球教學改革的思路與對策

1.轉變教學思想，樹立“終身體育”理念。傳統的教學思想已經不能適應現代社會發展的要求，因此高職院?；@球教學必須要抓變傳統的教學思想，樹立“終身體育”觀念：一是將快樂籃球融入到教學中，讓學生意識到籃球運動并不是強調技巧的，而是通過學習籃球讓自己掌握重視鍛煉的技巧，以此增強自身綜合素質；二是教師在教學中側重對學生籃球品質的培養，通過籃球學習讓學生具備高尚的道德品質，頑強的作風意志以及敏捷的思維，以此適應社會崗位的需要。

2.調整課程模式，優化教學內容。體現籃球運動的實用性和娛樂性，籃球課程的教學改革，應從教學內容入手，改變大而全的教學形式，在教學中尋找籃球技術教學的客觀規律，抓住主要環節，使學生學到實用有效的籃球技術，才是籃球課程的教學方向。一是構建基于不同年級的籃球教學內容體系。二是創新教學內容形式。三是提高籃球教學內容與實踐應用的結合性。本著實用性原則從事教學內容設計，以此增強學生學習興趣。在教學中，熟悉球性的練習應貫穿始終，提高學生對球的控制能力，并以此帶動其他技術的學習與掌握，是提高教學效果的一條重要途徑，而且對籃球教學內容進行合理組合，是提高教學效率、縮短教學時間的重要手段之一，并對學生綜合性技術的提高起到良好的作用。

3.改進教學方法和授課手段?；@球教學是師生為完成教學目的、任務的雙邊活動，教師的教法制約著學生的學法，在教學中不給學生獨立思考與獨立實踐的機會，學生就缺乏主動性、獨立性和創造性，不利于培養創新型的人才。在教學過程中要做到理論聯系實際，發揮學生的智力優勢，有效調動學生的積極性，同時也要做到充分發揮骨干學生的帶頭作用，培養學生自我管理的能力。

4.籃球課程中應重視校園籃球文化的育人功能。在美國籃球還代表著一種特殊內涵，如同爵士樂和貓王一樣在美國文化中占據著重要位置。我國的校園籃球文化是一種具有校園特色的學生群體文化。通過參與籃球活動，著重激發和培養學生自覺參與籃球運動的興趣，學生們體會到了參與籃球運動是一件快樂的事，是一種很好的調節學習生話和放松身心的方法，籃球教學中要以學生掌握健身方式為主線，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，越來越多的人因為籃球的趣味性、集體性、娛樂性、健身性等特點而愛上這項運動。籃球運動也不僅僅是一種校園體育鍛煉的方式，它已發展成為一個人一生的運動，進行終身體育鍛煉無疑成為提高生活質量、保持身心健康的最好方法。

5.完善教學測評，考核評價機制“多元化”。教學考核評價是教學反饋的重要形式，準確、及時地反饋有助于教師改進教學方式，提高教學成效。通過文中的分析討論，筆者認為應充分發揮學生的主體地位，逐漸淡化選拔及甄別在考核中的地位，逐步確立啟發式、拓展式、多元化的考核方式，并加入過程性評價如進步幅度、努力程度以及學生自評互評、小組互評等評價方式。

綜上所述，高職學?；@球教學改革首先應該解放思想、轉變觀念，同時還做到調整課程設置，從“應試教育”向“素質教育”轉化，合理制定籃球教學內容，適應現代教育要求，改進教學方法和授課手段，激發學生的學習興趣，培養學生終身體育的習慣，加強師資隊伍建設，全面提高教師素質。

參考文獻：

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