如何在新課改下提高小學數學課堂教學效果

馬彥娥

【摘 要】?蘇霍姆林斯基曾經說過：“學生來到學校里，不僅僅是為了獲得一份知識，更主要的是為了變得更加聰明”，教師在教育教學過程中，不要局限于書本上的內容，要以新課程改革標準為向導，以全面推進和發展素質教育為目的，指導學生主動參加社會實踐，鞏固書本知識，運用課堂教學中獲得的文化與感知理念，把所學知識與現實有機結合，拓寬思維、強化實踐，提高分析問題、解決問題、總結經驗的能力，萌發科學研討的意念。

【關鍵詞】提高;效果;小學數學;課堂教學;新課改理論指導下

小學數學教學的核心，主要是在課堂講授階段，如何靈活多樣、生動有趣地激發、引導學生的思維，讓學生理解每一節課的內容。新課改理論是新形式下教育教學改革的全新理念，要求教師在教學過程中改變教學方法，把課外拓展與課堂教學有機結合，以提高課堂教學效果。下面是筆者的部分淺顯認識：

1.結合新課改理論與小學數學課程制定相應的決心計劃

數學是一門抽象而枯燥的學科，學生學起來吃力，老師教起來也很吃力，作為教師，有必要研究數學教學方法，多方式引導，提高小學生的數學學習效果。

1.1清楚別人，明白自己：教師要了解自己所教的學生及家長的文化水平、文化層次、社會倫理觀念和對教育的重視程度;教師要準確了解哪部分學生來自哪個鄉、村、社（或社區），及這些環境中對學生的影響;教師要了解自己所教學生的基本素質，包括身體素質、文化素質和思想素質。……