如何構建探究式高效課堂

蓋麗麗

【摘?要】高中生物新課標的實施已經有一段時間，在生物教學中探究式學習是一種很重要的學習方式，教師應如何構建探究式高效課堂呢？文章中結合教學實際和對新課標的理解和認識，淺談構建探究式高效課堂的幾個方法，以實現高中生物課堂中的高效學習。

【關鍵詞】高中生物;新課標;探究式;高效課堂

在現代素質教育的背景下，高中生物要進行大膽的改革和創新，打破傳統的教學模式過分強調基礎知識的局面，重點培養學生應用知識去解決近幾年出現率增加的圖形分析和信息類的考題，這應當是現代生物教學的重要任務。而這一任務的實現，通過探究式高效課堂的教學方式是很主要的實現方式，這樣高中生物的教學質量才能有一定的保障。接下來，本文談一下如何構建探究式高效課堂。

一、正確認識探究式學習

新課程倡導的自主、合作、探究式的學習方式，強調了學習和發展的主體是學生，是對學生在課堂教學中主體地位的尊重。自主、合作、探究式的學習方式能暴露學生思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，其學習興趣、學習動機、人際交往能力，學習成就、平等意識等都能得到提升。

二、教師需要具備良好的學科素養

教學中擁有良好的學科素養是上好一節課的基礎，是提高教學時效性的必要條件，更是建立良好的師生關系和融洽課堂的前提條件。……