公開透明的學前教育解析

龍娟

【摘要】在對于創建公開透明的學前教育制度時，我們就需要積極的去推動該項目的實施，把學前教育展現在大家面前，能夠體現出公正公平的教學態度。

【關鍵詞】公開透明 學前教育 解析

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0137-01

對于公開的學前教育，是值得每個老師乃至教育局去實施的，他將完全的將教學理念和課堂展現在家長面前，讓家長放心。在這一過程中需要進行課程教程，即顯在的、正式的學前教育課程。它包括學前教育工作者為實現教育目標而精心設計的一切教育活動。

一、熟悉學前教育課程的基本理論

1.成熟社會化的理論

理論基礎是盧梭的自然主義等理論，其心理學的基石則是由埃里克森和格塞爾等人奠定這種理論的特點是重視兒童社會性的發展，認為學前教育應讓兒童的內在潛力得到充分的挖掘和發展。讓兒童這個“花蕾”在溫暖的、良好的社會環境中生長、開花、結果。

2.教育訓練理論

也稱行為主義理論，是以哲學家洛克、心理學家斯金納和班杜拉等人的思想為基礎的。該理論認為，學前教育是為兒童以后的教育和未來的生活作準備的，必須以最簡單、最有效的方式方法，把準備學習的知識、技能、道德觀念和社會規則教給兒童。

3.認知發展理論

創始人是皮亞杰和布魯納。這一理論強調兒童認知、情感和社會性的教育應該貫穿于兒童與環境的相互作用之中，這種相互作用往往是自發產生的，成人不僅要加以承認，而且要給予鼓勵。

二、理解幼兒園教育目標的結構

1.健康

（1）身體健康、在集體生活中情緒安定、愉快；

（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學會保護自己；

（4）喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；

2.語言

（1）樂意與人交談，講話禮貌；

（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

（3）能清楚地說出自己想說的事；

（4）喜歡聽故事、看圖書；

（5）能聽懂和會說普通話；

3.社會

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

4.科學

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；

（2）能運用各種感言，動手動腳，探索問題；

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗到數學的重要和有趣；

（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5.藝術

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；

（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

三、結語

所以，為了創建一個優秀的學前教育，需要從多方面的角度出發，推進多種知識的講解，把孩子帶進精彩的世界。