新形勢(shì)下優(yōu)化小學(xué)校園安全工作管理探究

向巴澤丁

[摘 要]小學(xué)教育是人才培養(yǎng)的初始階段，小學(xué)教育的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)發(fā)揮至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，校園安全管理問題一直都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)注的重點(diǎn)。只有優(yōu)化校園安全管理工作，才能為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證他們的健康成長(zhǎng)。本文立足于教育發(fā)展新形勢(shì)，對(duì)如何優(yōu)化小學(xué)校園安全管理工作進(jìn)行策略分析。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì)；小學(xué)校園；安全工作管理；優(yōu)化

在基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，我國(guó)對(duì)小學(xué)教育的投入不斷加大。新形勢(shì)下，教育環(huán)境發(fā)生了較大變化，校園完全問題也逐漸成為小學(xué)教育中不可忽視的問題。因此，為了保證學(xué)校教學(xué)工作的有效展開，就要加強(qiáng)對(duì)校園安全問題的重視程度，制定相關(guān)的規(guī)范性制度，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任的作用，動(dòng)員一切力量，參與到小學(xué)校園安全管理工作中來，在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透安全教育的內(nèi)容，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)保證學(xué)生的在校安全。

一、制定全面的校園安全管理制度

在校安全教育涉及學(xué)生的人身安全、生命安全和財(cái)產(chǎn)安全等方面的內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生情緒波動(dòng)比較大，對(duì)情緒缺乏自我調(diào)節(jié)能力，一旦充動(dòng)，就會(huì)失去理智，從而引發(fā)學(xué)生之間的矛盾。從一定程度上來說，學(xué)生之間的矛盾是不可避免的，學(xué)校只有結(jié)合矛盾的根源進(jìn)行具體分析，才能幫助學(xué)生有效化解矛盾，從而實(shí)現(xiàn)校園安全管理。首先，學(xué)校要從校園安全管理的全局進(jìn)行考慮，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定合理有效的安全管理制度，并不斷落實(shí)，對(duì)校園管理的各個(gè)方面進(jìn)行具體要求，切實(shí)提高校園安全管理水平。比如，在體育課上，要提高設(shè)備的質(zhì)量，教師在上課之前要做好檢查工作，防止意外的發(fā)生；在課件和學(xué)生離校期間，要充分發(fā)揮保安的作用，加強(qiáng)巡邏，不但要在校園內(nèi)部巡邏，還要對(duì)校園周邊進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查，盡可能的規(guī)避一切安全風(fēng)險(xiǎn)。

二、在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透安全教育

對(duì)于校園安全管理工作而言，只有立足全局進(jìn)行考慮，才能提高管理水平。學(xué)校的主要工作就是教書育人，安全教育也是學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)生思想和行為都比較活躍，在很多情況下表現(xiàn)出不受控制的特點(diǎn)，單純依靠校園保安和執(zhí)勤生的巡查工作不能真正發(fā)揮校園安全管理工作的作用，只有學(xué)生自身了解安全的重要性，才能從根本上杜絕安全隱患。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要在實(shí)際教學(xué)中逐漸滲透安全教育的內(nèi)容，特別是班主任和思想品德教師，在小學(xué)思想品德課本中，有很多關(guān)于安全問題的知識(shí)，教師可以借助多媒體技術(shù)，通過播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解哪些做法是安全的，哪些做法會(huì)帶來安全隱患，以及會(huì)引發(fā)什么樣的后果，只有學(xué)生在思想中形成全面的安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能遵循安全原則開展實(shí)際活動(dòng)，班主任要充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全主題教育，可以播放或講解實(shí)際案例，通過負(fù)面“教材”，來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全問題的重視程度。另外，在校園安全管理中，還要盡可能的發(fā)揮一切力量，保安人員要加強(qiáng)巡邏，保證校園環(huán)境安全、心理咨詢教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的問題，幫助學(xué)生答疑解難，保證學(xué)生心理健康。總之，學(xué)校要將安全內(nèi)容滲透到校園教育和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把一切安全隱患都扼殺在搖籃里。

三、理論和實(shí)踐相結(jié)合開展安全教育工作，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

小學(xué)校園中的安全問題，一部分來源于外部，一部分來源于學(xué)生自身，對(duì)于外部安全隱患，學(xué)校可以通過一些安保措施進(jìn)行預(yù)防，但是學(xué)生自身矛盾只有自己紓解，才能實(shí)現(xiàn)效果，因此，進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的安全教育工作很有必要。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，在面對(duì)很多問題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)矛盾的心理，而一旦這些矛盾的心理沒有得到有效的紓解，學(xué)生很容易將負(fù)面情緒帶到人際交往中去，從而進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生之間的矛盾，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)引發(fā)校園暴力事件。學(xué)校在開展安全教育工作時(shí)，一方面要在課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全理論教育，讓學(xué)生能夠體會(huì)安全問題的重要性，并能夠?qū)栴}的安全與否進(jìn)行判斷。另一方面，還應(yīng)該開展實(shí)踐教育工作，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，結(jié)合一些安全隱患的“根源”進(jìn)行教育，比如，學(xué)校的柵欄可以翻越，不能將樓梯扶手當(dāng)成“滑梯”，上下樓要靠右走等。另外，學(xué)校還要定期開展一些大規(guī)模的安全教育活動(dòng)，對(duì)校園安全，以及自然災(zāi)害等問題進(jìn)行集中講解，提高小學(xué)生安全防范意識(shí)。

四、完善小學(xué)校園安全管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)

校園安全管理團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量對(duì)安全管理工作的效果產(chǎn)生直接影響，因此，只有建立起一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的小學(xué)校園安全管理隊(duì)伍，才能最大化的提高校園安全管理的質(zhì)量和水平。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，首先，要結(jié)合校園安全管理現(xiàn)狀，選擇管理水平高、安全意識(shí)強(qiáng)的教師輔助領(lǐng)導(dǎo)開展安全管理工作，并逐漸將工作落實(shí)到實(shí)處，無論是在課堂上還是在課堂外，都要強(qiáng)化安全教育，切實(shí)保證學(xué)生的身心安全。其次，校園安全管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)也離不開學(xué)生的支持，校領(lǐng)導(dǎo)還要選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，尤其是少先隊(duì)員，發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣和帶動(dòng)作用，通過他們的正確示范，來提高其他學(xué)生的安全意識(shí)。另外，對(duì)于一些不可避免的突發(fā)事件，比如校運(yùn)會(huì)等集體活動(dòng)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生外出和返回路線進(jìn)行合理安排，一旦出現(xiàn)踩踏事件，教結(jié)合應(yīng)急預(yù)案及時(shí)作出反應(yīng)，將危害降到最低。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)校園安全管理是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，也是學(xué)校教學(xué)工作有效開展的關(guān)鍵內(nèi)容，必須得到廣大師生的重視。因此，為了切實(shí)保證學(xué)生的在校安全，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境，學(xué)校要逐漸完善校園安全管理制度，動(dòng)員一切力量投入到校園安全管理工作中來，提高校園安全管理水平，保證小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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