課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探討

鄧娜

[摘 要]隨著我國素質教育的不斷開展，在新課程背景下，教師要加強學生課外閱讀能力。通過課外閱讀，可提升學生的寫作興趣和積極主動性，可增加學生字、詞、句子的積累，掌握多種表達方式，豐富自己的寫作內容，提高自身寫作水平。本文就課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行分析。

[關鍵詞]課外閱讀；小學語文；作文教學；重要性

小學語文是學生在小學階段重要的學科，而作文教學則是小學語文教學中的重點，可有效提升學生的思維能力和語言表達能力。閱讀作為寫作的基礎要素，教師應引導學生進行課外閱讀，增加閱讀量，不僅能提高學生的寫作水平，還能拓展學生的視野，促進學生綜合能力的有效提升。

一、課外閱讀對小學語文教學的重要意義

小學是學生基礎知識積累和知識體系初步構建和語文學習興趣培養的關鍵時期，學生的學習思維處于高度活躍的階段，對語文課本上知識的閱讀獲取十分高效。但小學語文的知識較為基礎，知識體系簡單明了，無法滿足學生的成長知識需要，語文課外閱讀就顯得至關重要了。

小學是學生學習興趣和習慣養成的重要階段，高質量的課外閱讀可以有效地激發學生的閱讀興趣，有利于學生良好的閱讀習慣的養成和自身文學素養的提升。不僅如此，良好的閱讀能力亦是學生自主學習意識形成的重要標志，通過課外閱讀可以提升學生對語文知識的深度感悟和作者的情感精神，將課外閱讀的知識應用到課堂學習中，將閱讀積累的素材作為作文題材，全面提高自身的閱讀理解能力、語言表達能力和語文寫作能力。為此，我們應當充分重視學生的課外閱讀質量的提升，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的語文素養。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的具體應用

1.培養學生語文學習的興趣

小學生的自控能力較差，很難長時間的集中精力進行學習，正因如此，小學語文教師要充分培養小學生的學習興趣。一旦學生形成了濃厚的學習興趣，便會積極主動的進行學習，不再將學習語文當做是一種負擔。

在作文教學的過程中小學語文教師一定要注意激發小學生的學習積極性，盡最大努力培養小學生對語文課外閱讀的興趣，這樣才能全面提高小學生語文素養。在教學過程，榜樣的力量是巨大的。教師應該以身作則，為小學生樹立起良好的學習榜樣，小學生具有極強的模仿能力。因此，教師要充分利用小學生對高大榜樣的崇拜心理，鼓勵其多閱讀名家作品，在閱讀中充分吸收書中的精華。小學生每天要與教師長時間的接觸，同時教師也對小學生思想、行為的養成有著極其重要的影響，所以小學語文教師要充分利用課余時間陪學生一起進行課外閱讀，加強師生之間的溝通。讓教師熱愛閱讀的情緒深深感染學生，使學生能夠更好地開展語文課外閱讀。

2.培養學生的寫作能力

為了落實《語文新課程標準》中的相關規定，學生在進行課外閱讀時需要達到一定的總量，所以通過培養學生的課外閱讀活動的興趣，教師通過合理安排閱讀內容并以組織活動的方式盡量滿足學生生理需求以及心理需求，讓學生形成愛讀、好讀的興趣，使課外閱讀成為小學生生活中不可或缺的部分。課外閱讀活動可以通過觀看影片、電視的方式開展，多激勵學生觀看兒童影片、兒童節目等，運用語文早讀的時間讓每位學生說說不同影片的觀后感，或者讓學生聽錄音并把聽后感以文字寫作的方式表達出來，這樣在無形中培養了學生的寫作能力與創作能力。還可以利用小學生好動的性格，讓學生自行編寫小故事，并通過小組活動的方式將各自的故事排練表演，然后由老師做評委，評比出最好看的小故事，并給予獎勵，這樣通過故事編輯的方式培養學生語文寫作能力。

3.課外閱讀可以增加學生的寫作素材積累

課外閱讀的內容應當和課堂教學相連接，尤其是對我國古典名著的課外閱讀，不但利于學生增加寫作素材，還可以提升學生的文學素養以及對我國傳統文化的繼承和發揚。

例如在《草船借箭》的課文教學過程中，教師可以為學生播放“三國赤壁之戰”的教學視頻，讓學生了解該事件的歷史背景和主要的人物，挖掘課文背后隱藏的故事真相，激發學生的探究興趣和熱情，積極主動地進行資料的收集和整理分析和對《三國演義》的課外閱讀。然后開展“我眼中的三國”主題的作文練習活動。課文“草船借箭”的主人公為周瑜、魯肅、諸葛亮和曹操，通過詳細描寫各個人物的性格將其交織在一起為我們呈現出了一副精彩的畫卷，無論是曹操的生性多疑還是諸葛亮的運籌帷幄，無論是周瑜的意氣風發還是魯肅的大智若愚，都可以作為語文作文寫作的素材積累。但在真實的歷史中，“草船借箭”的主人公是孫權而非諸葛亮，周瑜亦是足智多謀，心胸寬廣的人物，這些都可以作為學生課后自行搜集的語文寫作素材。

4.課外閱讀有利于學生綜合素質的提升以及全面發展

在素質教育的今天，促進學生全面發展已經成為教學活動的任務之一，而在語文作文教學中積極進行課外閱讀，就有利于促進學生全面發展！究其原因，是因為課外閱讀中學生的思想意識、行為等方面容易受到影響，可以促進學生全面發展。例如，學生閱讀《三毛流浪記》可以受三毛的行為所影響，在日常生活中做好自己的事情；感受到三毛生活的不易，更加珍惜自己的生活；學生閱讀《十萬個為什么》可以了解到很多科學方面的小奧秘，可以促使學生發散思維，探究科學奧秘；閱讀《窗邊的小豆豆》可以使學生情感更加豐富！總之，通過閱讀不同類型的兒童文學，可以使學生思維、能力、行為等方面受到積極正面的影響，促進學生全面發展。

三、結語

總而言之，在小學語文作文教學中，課外閱讀起著極為重要的作用。課外閱讀能有效的激發學生的學習興趣，激發學生主動求知欲望，培養學生的思維能力、創作能力，提高學生的寫作水平，從而提高學生整體語文水平，同時將課外學到的知識進行融會貫通，能有效的提高學生綜合素質的提升。

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