思維地圖在小學數學教學中的應用分析

摘 要：從概念來說，思維地圖是一種思考方式，是一種把個人潛力完全挖掘出來的思考方式。可以采用新的技術來改進教學效果。比如在教學過程中引進視頻、音頻、坐標，給學生充分發揮想象力的空間。從時間、空間的角度靈活變換教學方法。這是一種新的教學手段。然而要把它運用到實際的教學過程中，需要找到適合自己的教學方法才能達到事半功倍的效果。

關鍵詞：思維地圖；小學數學；教學；應用分析

思維地圖是一種相對來說較先進的思考方式，它可以改變傳統教學模式中學生的思考方式。傳統的思考方式通常是一種靜態的思考方式。主要通過發揮想象力達到一定效果。思維地圖引進了一些思考元素，它通過這些元素拓寬學生的想象空間，更強調發散思維的無邊性。從時間、空間、環境、周圍物質的點點滴滴變化來啟發學生。它通過一個中心點，聯想到無數的想象因素，形成思維上的一條線，由這條線再引出一片知識點。簡單來說是鍛煉一個人把他獨有的思考方式、想象力發揮到極致。比如，在思維導圖里建立屬于自己的坐標系，橫軸是時間、縱軸是空間。每一個坐標點都代表一個想象元素、一個關鍵詞。由此可以在腦海里建立無數個坐標點。它改變了傳統教學中以教師為主導、教材為主線、教室為主要教學場地的教學模式。把一些枯燥乏味的理論變成富有趣味性的、有發散思維的抽象事物。一方面它可以把學生的想象力發揮到極致，另一方面可以把一堂課變得更加生動活潑。這樣的教學方式不僅可以輕松、愉快地提高教學質量，還給了老師研究教學手段的時間。

一、 思維地圖在實際數學教學中的優點

（一） 培養學生的學習興趣

思維地圖作為一種新的思考方式、新的教學方法，從提出這個概念開始，就不斷受到學生老師的好評。主要是它沖破了傳統思維的藩籬，打開了學生的想象空間，充分尊重學生的個體差異性、獨立性。真正讓學生意識到，我是世界上獨一無二的。我的存在是有意義的，有價值的。我有自己獨一無二的想象力。這種自我意識是認識自己的第一步。然而認識自己是學習的第一步。只有充分了解自己的優缺點才能取長補短、不斷進步。數學是一門需要想象力且邏輯思維較強的學科。由于在幼兒園的適合邏輯思維、想象力得不到經常性的鍛煉和正確的引導，導致很多小學生抱怨數學真難，我語文可以考一百分，但數學只能考八十分。家長也覺得這不能怪孩子，數學本來就很難。這是一種思維誤區，沒有向孩子傳遞正確的學習觀念。思維地圖這種教學方法在這個時候顯得尤為重要。可以通過發揮想象力、理論聯系實際的方式來學習數學。首先培養他們的學習興趣，體會數字之美、數學之美。它可以實現數字、圖片的完美結合。它更適合現代學生的需要、市場的需要。

（二） 打開學生的思維空間

很多小學生反映數學學不來，每天的計算題特別難而且容易出錯。好像數學成了小學生最抱怨的學科之一。其實不是這樣的，學習數學需要一定的想象力和邏輯思維。只要從幼兒園注重培養孩子們的想象力和邏輯思維，數學就成了一門讓孩子們感興趣且容易學好的學科。俗話說，“興趣是最好的老師”，說明從小培養孩子的數學興趣多么重要。思維地圖注重想象力和邏輯思維，是應用于數學教學中最好的方式之一。傳統思維是相對封閉的、狹隘的、短暫的。而發散思維可以彌補這些不足，它可以打開學生的思維空間，使學生從單一的數學知識可以聯想到其他學科的知識。這樣不僅可以加深理解，還可以改變學生的思考方式。哲學上講：聯系具有客觀性、普遍性，世間萬物都是相互聯系的，沒有孤立存在的事物。這就說明了所有學科都是相互聯系的、都是相通的。

二、 思維地圖在教學中如何起到事半功倍的效果

教師要善于在教學實踐中運用思維地圖。在上課的頭一天就要認真備課，心里至少有個思路知道明天講哪個知識點，如何讓學生高效地聽懂、理解，吸收這個知識點。一節課的成功或者失敗和備課有很大的關系。比如教師可以在上課過程中多舉例，以現實生活中的事物為例子來講知識點。這種通俗易懂的方式是學生最容易接受的。比如數學課中直角、銳角、鈍角等概念，可以在黑板上畫一棟房子。讓學生自己想象哪些角是直角、銳角、鈍角。給他們充分的時間想象，這樣不僅可以讓一節課變得豐富多彩，而且可以在無形中提高教學質量。這就是思維地圖在實際教學中的應用實例。

三、 結語

小學數學是培養數字審美的開端，是計算能力的起點，更是培養小學生邏輯思維的開始。由于每個學生的思考方式都不盡相同，在充分尊重學生差異性的同時，又給學生展示自己的空間。思維地圖能夠有效提高教學質量，針對小學數學教學中出現的問題采取相應的措施。可以避免傳統教學中的一些不足，是適合當代發展的教學方式。具有很強的實踐性，它的實踐意義是大于理論意義的。目前國內教育也在不斷創新和改革，思維地圖作為一種新的教學方式具有很強的生命力，這就要求老師必須具備一定的創新能力、實踐能力。需要努力不斷提高自身能力才能更好地適應日新月異的時代變化，做一名新時代的、真正的、合格的教育工作者。

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作者簡介：張鴻鷹，內蒙古自治區赤峰市，元寶山區平莊鎮中心校。