滲透精細化管理，提升初中德育工作有效性

吳福森

摘 要：初中是教育教學的關鍵階段，也是促進學生更健康成長的主要時期。十四五歲的學生正處于青春期，看問題有自己的想法，且不愿意被人束縛和管教。班級體是學生學習的大環境，一個優秀的集體有助于構建有秩序的班級，樹立學生良好的道德素養。目前，教育教學改革深入實施，初中教學在關注成績的同時，對于學生的德育教學也愈加注重，如何走出過去的教學誤區，在管理中滲透精細化思想，就成為了初中教師工作的焦點。

關鍵詞：精細化管理；滲透；初中；德育工作；有效性

所謂的精細化管理原來只出現于企業管理之中，它強調基于企業的未來發展制定完善的計劃，以責任的精準分工為目的。隨著教學的改革與創新發展，將精細化管理融入初中教學也變得尤為重要，它主要包括對學生思想政治和品德素養的教學，且是一項需要長期堅持和不斷努力的教學工作。現如今，我國初中德育工作者對于精細化管理認識的還不到位，沒有明確相關工作的重要性。針對這樣的現象，初中德育工作必須要有所創新，結合實際滲透德育教學，為實現學生德育素養的提高奠定基礎。

一、初中德育工作現狀

由于應試教學理念的束縛，我國初中教師存在重成績，輕道德素質教育的現狀，特別是初中生在身心都不成熟的時候，如果教師缺乏正確的指導，那么教學很容易陷入困境。目前，我國教師對于德育工作已經有了更深刻的理解，但是在實際實施過程中仍存在很多問題，德育教學的開展不夠普及和全面，且忽視了學生的心理問題，一些教師將德育教學變為了一種“走過場”的形式。即便每周有關于德育教學的課程，相關方法也不夠豐富，理論化教學太多，無法真正培養高素質的人才。

二、精細化管理的必要性

科學管理之父泰勒提出了精細化管理這一概念，它主要指的是將復雜的事情變得簡單和規范，通過將科學的理論滲透到德育工作中來實現有效管理。以往精細化管理只出現于企業中，旨在明確企業的經營目標，以最有效的方式實施管理。但是將精細化管理滲透到初中德育工作之中，對于學生道德素養的提高具有重要的作用。

首先，它有助于構建學生的健全人格。初中生正處于教育的關鍵時期，一些青春期的孩子性格叛逆，有時候會出現意想不到的看法。抓住這一時期的德育教學，采用精細化的方式將管理進行完善，有助于學生對自身發展有一個深刻的認識，并確定未來的發展目標，塑造健全的人格。

其次，它有助于學生養成良好的修養。青少年是祖國未來的棟梁，他們肩負著重要的職責。俗話說的好“教育最根本的任務是育人”，只有給學生更多的關注，在學生的日常生活中滲透精細化管理，才能養成學生良好的修養。

最后，它有助于學生成績的提高。德育工作不僅僅對學生的素質教學有重要的意義，同時也能夠輔助教學。一個人在學習過程中會遇到各種各樣的問題，很多時候需要考驗他們的耐力。只有強化德育教學工作，滲透正確的思想，才能讓學生樹立正確的價值觀，在逆境學習中也能夠勇往直前。

三、在初中德育工作中滲透精細化管理的措施

（一）改善德育的教育模式

德育教育是一種長期教育，需要不斷的創新教學方式，提升德育教育的教學效果，這就需要教師不斷的轉變自己的教學理念在以生為本的新型教學理念下，教師作為教學中的輔導者，是學生道德素質的引導與建設者，對學生未來的發展影響頗深。在開展德育教育中，教師要充分把握學生的心理特點，關注學生間的差異，激發學生的潛能，提高學生學習的積極性和能力，培養學生創新性思維，提高德育教育的教學效率。

（二）重視校園文化建設

良好的學習環境和學習氛圍是德育教學精細化管理得以滲透的關鍵，要想提高初中生的綜合素養，真正實現精細化管理，就必須重視校園文化建設工作，充分利用學校的基礎設施，如專欄、板報、標語、廣播等傳播方法，對學生的德育教學進行滲透。同時，學校也可以從學生的角度出發，多開展與德育有關的活動，如辯論賽、校訓學習、文化表演等等。當然，作為教育的主導者，教師也要不斷完善自我，對德育工作精細化管理有一個深刻的認識，為校園文化活動的開展奠定基礎。

（三）加強學生的辨別能力

初中生的心理還沒有完全成熟，容易受到外來因素的影響，隨著網絡不斷的發展，初中生也開始頻繁接觸網絡，網絡帶來的多樣化的思想不斷沖擊著初中生的思想道德觀念，這就需要加強學生對道德是非的辨別能力。在學校開展德育工作時，可以開展一些道德交流大會，教師與學生可以共同交流，交流中教師要正確引導學生人生價值觀的方向，向學生傳達正確的道德思想，提高學生對道德思想的辨別能力，進而促進學生正確思想觀念的形成。

初中生容易受到外來環境的影響，初中的德育教育對學生思想道德的形成有著重大的影響，學校作為學生接受德育教育的場所，應落實德育教育工作的精細化管理，加強學生思想道德的培養。同時要以學生為本，關注他們的健康成長，關注他們的心理變化，做好引導性教學，樹立學生正確的德育思想。

參考文獻

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