專業學位碩士研究生教育與培養模式的研究與分析

魏芳

摘 要：社會經濟的不斷發展，社會各界對高素質綜合型人才的需求不斷增長。這促使人們對研究生教育與培養模式關注日益增加。文章從研究生教育與培養模式發展的現狀進行深入分析，進而為專業學位碩士研究生的培養和教育模式的優化提出了一些建議。

關鍵詞：專業學位;碩士研究生;培養模式

中圖分類號：G643

文獻標識碼：A

一、專業學位碩士研究生教育中存在的問題

1.專業學位碩士研究生不被認可，其教育和培養模式與學術型沒有差別

根據數據統計，在研究生招錄的過程中，大部分人對專業學位碩士研究生并不認可，很多學生都是迫于無奈調劑到專業學位的。同時，對于專業學位碩士研究生的培養，很多高等院校更是和學術型的培養和教學模式沒有多大的差別，在課程設置、教學方式、招收條件上都沒有進行嚴格的區分。

2.專業學位碩士研究生師資力量不足

要實現專業學位碩士研究生教育質量的有效提高，建設一支高素質的教師隊伍是基本條件。但是，據調查表明，目前我國專業學位碩士研究生導師隊伍存在很大的問題。首先，導師的任務過于繁重，大量的科研任務、行政管理工作使得導師指導學生的時間少之又少;其次，“雙導師”制度流于形式;最后，導師生搬硬套學術型研究生的教學方法和模式，這根本無法培養出真正的專業型的人才。

3.專業學位碩士研究生的綜合素質偏低

學習成果的質量很大一部分是由學生的學習積極性和學習態度決定的，但目前我國各大高校中的很多研究生學習積極性非常差，對于能夠為將來事業提供幫助的相關資格證書都不主動去考取，并且他們中的很多人外語水平比較薄弱，缺乏進取鉆研的學習精神，綜合素質偏低。

二、專業學位碩士研究生教育與培養模式的優化

1.對專業學位碩士研究生教育重新定位，加強校企之間的溝通交流

專業學位碩士研究生教育制度在我國還處于起步階段，很多人對其不了解并且存在很大的誤解。所以，高等院校必須對專業學位碩士研究生教育的定位進行重新規劃，并加強對該教育制度的宣傳，從而有效地消除認識偏差。同時，企業和學校要加強溝通，進行資源共享，共同對培養計劃做好規劃，只有校企之間建立了良好的溝通，才能提供符合社會需求的高素質人才。

2.合理規劃課程系統，創新教學方式

要想實現專業學位碩士研究生教育質量的提升，科學合理的課程設置以及創新的教學方式是重要的步驟。所以，高校在設置課程時，一方面，必須以加強學生的基礎理論知識為重要指導原則，只有打好基礎，才能為學生的后續學習奠定良好的基礎，同時，也要對和專業有關的行業有所涉獵，另外，對基礎知識體系更要不定時地進行完善和填充。另一方面，專業學位碩士研究生教育最重要的就是培養學生的實踐能力，所以必須在學習課程中設計相應數量的實踐課程，從而不斷提高學生發現問題、解決問題的能力。此外，教師應該不斷地創新教學方式，通過不同的方式激發學生的學習積極性，拓展學生的思維。

3.切實推動“雙導師”制度的落實

“雙導師”制度目前在高校中的推行并不順利，對學生的培養沒有起到有效的作用。所以，高校必須進一步對“雙導師”制度進行改善和優化，對學校導師和企業導師的職責和任務目標做出細分，并通過完善的管理制度和考核機制監督導師的指導成果，通過整合校內校外各項資源，實現專業學位碩士研究生教育質量的有效提升。

4.創建科學的專業學位碩士研究生教育質量評價體系

專業學位碩士研究生教育的重點和核心就是要提升學生的實踐能力，所以其評價體系必須區別于傳統的學分制評估系統，需要結合學校和合作企業，創建校內校外的綜合性的評價系統。

專業學位碩士研究生教育質量的提升受到各種因素的影響，所以對其教育和培養模式進行優化是當前高校教育管理的重要任務。高校必須加強校企合作，對專業學位碩士研究生教育精準定位，并要科學合理地設置教學課程，切實推進“雙導師”制定的落實，通過建立校內校外評價機制，加強對學生學習成果的評估，從而實現教育質量的有效提升，為社會發展提供更多高素質的綜合性人才。

參考文獻：

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