多媒體技術在小學體育教學中的應用和發展

摘 要：雖然多媒體技術在教育事業方面得到廣泛的應用，但是在教育事業的內部中，多媒體技術的應用并不是十分協調。在小學體育教學方面，多媒體技術的應用就沒有得到同等的發展。在小學教學中，教師往往在語文教學、數學教學等方面大量地使用多媒體，而體育教學則過于重視實踐的訓練，從而忽視課堂之中的理論學習。因此，多媒體也就無法有效發揮其在小學體育教學中的重要作用。筆者在這篇文章中談論多媒體技術在小學體育教學中的應用和發展。

關鍵詞：多媒體技術；小學體育教學；發展策略

體育教學重點關注學生的運動情況，對學生的理論教學疏于教育。事實上，小學生在這個階段對體育教學的了解僅限于教師組織的活動項目，認為游戲與鍛煉就是體育的全部內容，對體育深層的含義與偉大的精神不是特別了解。為了保證學生日后對體育教學更加重視，教師在小學階段就要對學生的體育知識進行適當的擴充，借助多媒體進行有效的教學。而且多媒體不僅可以服務于體育的理論教學，對實踐教學也存在著一定的幫助。

一、 重視理論教學，傳播體育精神

雖然小學生對事物的理解能力和對情感的感知能力較為薄弱，但正是因為如此，教師才需要更加重視這些內容的教學，改善學生的情感認知能力，逐漸提高學生的綜合素質。在體育教學中，教師不能只一味地要求學生按照自己的指令進行一些活動，還要重視學生體育文化素質的培養，這里就需要通過理論的教學來提高學生對體育文化的了解。但是這也要要求體育教師先重視理論知識的教學。傳統體育教學觀念中，體育教師的任務就是帶領學生進行一些運動，讓學生的活潑好動有所發泄，鍛煉學生的身體素質等，對于學生的體育文化學習不加以重視，從而導致學生對體育精神沒有具體的了解。那么體育教師就要轉變傳統的教學觀念，重視學生基礎知識的培養。由于時代在不斷進步，體育教學也不能一成不變，也許在多年以前，那種只重視學生體育實踐課程教學的體育教學觀念是正確的，但是現如今，社會對學生知識的要求也得到了提高，所以體育教師務必要轉變傳統的教學思想，認識到體育理論知識教學的必要性。

二、 提高多媒體應用技能，激發學生課堂興趣

促進多媒體技術在小學體育教學中的應用和發展不僅要從體育教師教學觀念上出發，更主要的是體育教師多媒體操作技能的培養。沒有良好的計算機基礎，教師就無法利用多媒體技術的便利來提高體育理論教學的質量。因此，即使是實踐課程居多的體育教師也要注重計算機應用能力的培養。雖然計算機技術并不等價于多媒體技術，但是計算機技術卻是多媒體技術操作的基礎，體育教師可以通過自學來提高自己的多媒體操作能力。現如今，信息技術尤為發達，資源共享的特點為教師的教學也帶來了諸多的便利。體育教師可以在網上搜索一些有關多媒體技術使用指導的資料，可以是書籍也可以是視頻教學，總而言之，教學資源是充足的，只要體育教師認真去對待這件事情，就可以取得良好的學習成果。雖然小學體育的理論課的學習次數較少，但是理論課程的重要性卻不能忽視，而且隨著社會的不斷發展，學校對教師的計算機水平的要求也會越來越嚴格，所以無論是從現如今的體育理論教學考慮還是從未來體育教學發展考慮，體育教師都有必要認真學習多媒體技術，提高自己的計算機水平。

三、 合理使用視頻教學，提高實踐教學質量

體育教師在進行理論知識的傳播時，可以合理使用多媒體的視頻功能來進行有效教學。在學習體育的運動項目，以及每個運動項目的來源和特征等內容時，教師可以利用視頻將知識點串聯起來，提高學生的學習興趣。比如學生在學習踢足球的體育課程前，教師可以搜集一些有關足球的視頻，讓學生了解足球的歷史，以及足球比賽的相關規則，還可以補充一些足球界的著名人物，擴展一些課外知識。提到體育，傳承體育精神的項目也要進行一些補充，奧林匹克運動是重點內容。教師可以制作一些文字內容進行介紹，然后再播放一些視頻來幫助學生掌握這些知識點。這些知識點雖然對學生的實踐課程沒有明顯的影響，但是卻是培養學生體育精神擴展學生眼界的重要內容。而多媒體技術的使用可以有效地提高理論課堂的教學質量，促進學生體育文化教學的學習。

四、 利用多媒體組織游戲，活躍課堂氛圍

小學體育教學實踐課的活動場所多以學校的操場為主，但是在遇見突發情況無法進行課外活動時，并不是只能進行理論的學習，教師可以利用多媒體組織一些游戲，加強一些技能的學習。比如說，在鍛煉學生的反應能力的教學中，教師可以圍繞這個目標設計一些游戲。教師可以教授學生一些基本的動作，比如踢足球的動作，羽毛球揮拍動作，乒乓球接球動作等，然后利用多媒體隨機抽取足球，羽毛球和乒乓球等卡通圖片，教師喊停，多媒體呈現的圖片是什么，學生就要擺出相關的動作。這個游戲既可以鍛煉學生的反應能力，也可以加強體育實踐課程中基礎技能的練習。

五、 結束語

從上述的內容可以了解到，多媒體技術的應用對體育教學也有著積極的作用。無論是理論教學還是實踐教學，體育教師都可以從多媒體技術出發，合理使用多媒體的各項功能，提高體育教學的有效性。體育教師需要意識到理論教學的重要性，還要通過自學的方式來提高自己的計算機水平，在課堂上有效地利用多媒體設備。體育教師可以根據具體的教學內容，通過多媒體設置不同的教學方案，提高學生的學習興趣，完成課堂教學目標。

參考文獻：

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[2]王海霞.獻血——藍天下最動人的樂章——小學六年級體育健康課多媒體教學案例[J].江蘇教育，2003，（14）：35.

作者簡介：

李建霖，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市玉山鎮同心小學。