學生自主學習能力在初中政治教學中的培養

劉程

摘要：自主學習能力是學習中的必備能力，自主學習能力能夠提升學習效率，發揮出學生的主觀能動性。教學活動開展時不僅需要講述相關的書本知識，同時也需要培養學生的自主學習能力。文章主要對初中政治教學中影響學生自主學習能力的因素進行分析，提出了培養學生自主學習能力的具體策略，這樣可以更好的培養學生的自主學習能力，加快教學活動的進行。

關鍵詞：初中；政治教學；自主學習能力

一、初中政治教學中影響學生自主學習能力的因素

（一）學生缺乏對政治學習的興趣

初中政治教學活動中影響學生自主學習能力的重要因素在于學生缺乏學習興趣，政治學習枯燥乏味，理論知識晦澀難懂，很多學生的學習效率比較低，因此失去學習的興趣。思想政治教學活動進行時課堂活動數量比較少，課堂開展時主要進行知識講解，學生的參與度比較低。最后思想政治教學活動開展時不重視預習活動的進行，學生沒有養成預習習慣，這樣既不利于自主學習習慣的養成，也導致學生教學時不明確教學重點。

（二）教學方式單一

傳統的教學活動開展中由教師進行知識的講解，學生被動的接受知識。這種教學模式具有很多的弊端，首先學生自主性無從體現；其次師生之間的溝通交流比較少，學生不配合教師的工作，影響到教學進度。教師方式是教學中的重要手段，教學方式單一制約著學生的參與，因此思想政治教學活動進行時需要創新教學方式，使學生更好的參與到教學活動中。

（三）教師引導不到位

最后影響學生自主學習能力的因素還包括教師引導不到位。教師在生活中不注重自身的引導，不能為學生樹立一個良好的學習幫助。不僅如此教師在教學活動開展中對自身的定位把握不清，沒有與學生進行深入的溝通交流，師生關系有待完善，這樣就為引導工作的開展點來了很多的阻礙。初中生的年齡比較小，抵抗力比較差，容易受到外界環境的干擾，這就需要教師為學生創作一個良好的環境，但是在實際操作中教師工作不到位，沒有為學生創作一個良好的學習環境，學生的自主學習效率低下。

二、培養學生自主學習能力的策略

（一）增強學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生只有對學科具有興趣，才能在學習中投入更多的精力、初中政治教學活動開展時需要增強學生的興趣，具體可以通過以下的方式：首先教師教學時需要采用多種教學方式，活躍課堂氣氛，增加學生在課堂中的參與度。教師可以創設相應的情景，通過模擬情景增強學生的認知水平。其次教學活動開展時可以開展知識競賽活動，通過競賽了解學生對知識的掌握情況，這樣可以對教學進度進行調整。競賽活動舉辦時還可以對表現突出的學生進行獎勵，這樣能夠提升學生的參與熱情。最后教學活動開展時需要利用好預習活動，學生在課下需要積極開展預習活動，通過預習對教學重點進行把握，明確課堂聽講時的重點，這樣才能保證聽講更具有針對性和側重點。

（二）創新教學方式

初中思想政治教學活動開展時還需要進行教學方式創新。教師教學活動開展時可以采用提問式的教學方法，即教師進行問題的布置，由學生回答問題。教師在布置問題時需要考慮學生的情況，如果問題設置的過難，則會影響到學生的學習積極性和學習欲望。反之如果問題設置的過于簡單則無法發揮學生的潛力，這就需要教師對問題進行合理把握。問題設置時還需要結合具體的教學內容，學生在找尋答案的過程就是自我學習的過程，這樣能夠使學生更好的理解教學知識點。創新教學方式還可以在教學中開展分組學習，合理劃分小組。小組成員之間可以進行交流和學習，這樣能夠活躍課堂的氣氛，讓更多的學生參與到學習活動中。

（三）加強教師引導

培養學生的自主學習能力還需要發揮教師的引導作用，學生的抵制力比較差，容易受到外界因素的影響，通過教師引導可以幫助學生將注意力集中在學習上，養成一個良好的學習習慣。教師需要生活中進行知識的學習和補充，為學生樹立一個良好的學習榜樣，這樣能夠對學生產生潛移默化的影響。教師還需要轉變自身的身份，積極的與學生進行溝通交流，建立一個良好的師生關系，引領學生進行自主學習，鼓勵學生掌握和探索一些課外知識，拓展學生的知識面。最后教師還可以利用學校內部的資源，為學生提供一個有利于自主學習的環境，從而更好的培養學生的自主學習能力。

總結：

教學活動開展時需要培養學生的自主學習能力，提升學習效率。初中政治教學活動開展中存在很多因素影響到學生自主學習能力的培養：缺乏學習興趣、教學方式單一以及教師引導不到位，因此在培養學生的自主學習能力時需要增強學習興趣、創新教學方式以及加強教師引導，這樣能夠更好的培養學生的自主學習能力，促使學生在學習中投入更多的精力，為學生以后的成長奠定一個良好的基礎。

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