中學語文寫作教學中存在的問題及對策

陳浜

摘要：針對目前中學語文寫作教學領域中存在的問題進行分析，在對問題形成原因形成較為深入認識的背景下，找尋有效性比較強的措施解決問題，希望能夠有效解決中學語文寫作教學領域中存在的問題，切實提升中學語文寫作教學效率，促使中學生的語文寫作水平得到大幅度提升，推動中學生逐漸走上一條全面發展的道路上，最終在我國教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

關鍵詞：中學語文；寫作教學；問題；對策；分析

1.問題研究背景及意義

學生在小學教育階段當中，其實就已經掌握一定數量自詞及語文寫作方法，因此初步掌握了一定寫作能力，從而在中學語文教學環節中，之所以會開展寫作教學工作，是為了能夠讓學生的語文素質水平得到大幅度提升，切實提升學生的語言表達能力，語文教學工作進行的過程中，能夠讓學生的綜合素質水平得到大幅度提升，促使學生掌握更多的語文技能。在此基礎上可以了解到的是，中學語文教學工作進行的過程中，應當制定一些更高的目標，促使學生能夠在學習的過程中，掌握更多的語文能力。

寫作能力其實是語文能力的具體表現形式之一，寫作教學是否可以成功的開展，會直接對學生的語文成績造成一定影響。在詳細分析中高考語文試卷之后可以發現的問題是，作文分數在總分數中的占比不斷提升。在此基礎上可以了解到的是，學生在中學教育階段掌握的各項語文能力當中，寫作能力會直接對其考試成績造成一定影響。從上文中所說的角度上進行分析，為了對學生的綜合素質水平及考試成績做出保證，在中學語文寫作教學環節當中，應當使用科學合理的教學方法，以便于可以對教學效率及教學效果做出一定保證。但是目前我國中學語文寫作教學領域中仍然存在一些問題，筆者詳細針對這些問題進行分析，并提出一些問題應對措施，希望可以對中學語文寫作教學效果做出一定保證，促使學生逐漸走上一條全面發展道路上。

2.中學語文寫作教學中存在的問題

2.1教學內容指向性不強、

在詳細分析目前中學語文寫作教學流程之后，可以發現的問題是，教學內容的空洞性比較強，教師實際教學過程中涉及到的教學內容指向性并不是很強。在此基礎上應當認識到的問題是，中學語文寫作教學工作進行的過程中，應當對學生的綜合素質及考試成績做出一定保證。教師實際工作的過程中應當秉承科學合理的教學理念，但是目前中學語文寫作教學環節中，教師一般會依據教材開展講解工作，在實際教學的過程中片面的向學生創收呆板的寫作理論知識，并為學生布置一些寫作作業，學生在學習的過程中難以養成寫作能力，不利于學生的全面發展，因此上文中所說的這個問題應當得到充分地重視。

2.2教學內容應用型較弱

現階段中學語文寫作教學環節中涉及到的內容應用型并不是很強，詳細分析我國社會各個崗位上對語言文字的應用能力提出的要求之后，能夠發現的問題是，各個崗位上的工作人員都應當可以認真仔細的處理語言及文字，并獨立完成文章的撰寫工作，為了可以滿足上文中所說的這種要求，中學語文寫作教學工作進行的過程中，應當引導學生逐漸掌握一定感知能力及組織能力，可以在實際學習生活當中將語言文字妥善的轉化成書面表達形式，但是目前我國中學語文寫作教學環節中，基本上不會涉及到上文中所說的這些內容，因此學生難以掌握語言組織能力，會在學生日常學習生活中造成一定負面影響，甚至會在學生日后就業的過程中造成一些不必要的麻煩，因此日后中學語文寫作教師實際工作的過程中，應當充分重視上文中所說的這些內容。

3.問題應對措施

3.1提升寫作實踐強度

任意一種沒有實踐的理論其實都是沒有任何意義的，教師即便在實際教學過程中將理論知識講述的非常好，但是如果沒有在寫作中實踐的話，那么也沒有任何作用。所以語文教師實際工作的過程中，應當倡導學生在寫作過程中切實提升自身的寫作能力，在學生實際寫作的過程當中，可以為學生提供一個更為自由的環境，少添加一些限制性條件，讓學生在實際寫作的過程中，朝著自己感興趣的方向，充分將自身的特長發揮出來。教師在實際教學的過程中，首先應當培養學生的寫作積極性，并積極引導學生進行寫作，而后再依據學生實際寫作過程中存在的問題，向學生灌輸一些理論知識，促使學生將自身的實際寫作習慣和規范的理論知識相互比較，找尋出自己存在的問題，并依據理論中的提示改正自己的問題，促使學生的寫作能力得到大幅度提升，最終推動學生走上一條全面發展道路上。

3.2創新教學內容

語文是中學教育階段中各個學科里面趣味性比較強的一門學科，但是目前我國中學語文教學環節當中，卻沒有將語文這一門學科的趣味性充分展現出來，甚至還有一些學生逐漸對寫作感到十分厭煩。所以教師在實際教學的過程中，應當以及本班級學生實際學習情況，及寫作過程中存在的問題，對寫作教學內容進行創新，在教學內容中增添一些趣味性內容，以便于可以在實際教學的過程中，將學生的學習積極性及主動性充分激發出來，促使學生可以在閑余時間當中練習寫作能力，并積極主動的參與到教師開展的各項活動中去，在實踐的過程中切實提升自身的寫作能力，從而也就可以對教學效果及學生考試成績做出一定保證，最終在我國教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

結語：

中學語文教師實際工作的過程中，應當完成的任務是促使每一位學生走上全面發展道路上，并取得優秀的考試成績，為了可以完成上文中所說的這一項任務。中學語文寫作教師實際工作的過程中，應當不斷學習嶄新的教學理念，并科學合理的在各種類型教學方法當中進行選擇，促使學生掌握更為高深的寫作能力，與此同時可以對學生的考試成績做出一定保證，最終在我國教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

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