感悟數(shù)學(xué)之妙

胡瑞雪

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的各個方面都面臨著轉(zhuǎn)型。數(shù)學(xué)作為國家教育的核心學(xué)科之一，備受老師、家長、學(xué)生的重視。本文是基于當前的教育環(huán)境下，對數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進行了簡單的分析，并從引用多媒體，營造現(xiàn)實氛圍，給予適當?shù)募钊齻€方面，淺談學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣的方法，希望為廣大學(xué)生提供參考意見。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；數(shù)學(xué)方法

引言：我國是具有十三億人口的教育大國，當今的社會是人才和教育的競爭。新課程的教育是關(guān)愛學(xué)生的生命個性，促進學(xué)生全方位發(fā)展的教育，強調(diào)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、方法的理解，讓學(xué)生從枯燥的抽象邏輯中走出，讓數(shù)學(xué)之花在高中的課堂上綻放。提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)無論是基于高考應(yīng)試教育的考慮，還是全面發(fā)展人的才能考慮都有重大而深遠的意義。如何增加學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣是當前每一個學(xué)生面臨的重要問題。

一、當前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著當前的社會進步和發(fā)展，我國對教育改革的需求越來越迫切，傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本已經(jīng)不能滿足當下的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，依舊遵循傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)生被動接受式的教育模式。教師作為舞臺中的唯一表演者，學(xué)生作為觀眾，顛倒了教育本來的主次關(guān)系。這樣單一的教學(xué)模式將數(shù)學(xué)知識傾瀉到學(xué)生腦中，忽視了學(xué)生的接受能力。同時，課堂上往往以固定的教學(xué)任務(wù)為藍圖布置教學(xué)方案，對于學(xué)習(xí)的加深把握以重復(fù)性作業(yè)為主，以試卷考核作為衡量學(xué)生能力的唯一標準，導(dǎo)致了學(xué)生喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥繁瑣讓我們?nèi)笔Я藢τ趯W(xué)習(xí)的主動性和積極性。以上的這些問題使得教學(xué)預(yù)期和教學(xué)的實際結(jié)果大相徑庭。

二、淺談學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣的方法

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取的方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到單調(diào)和乏味。因為興趣是學(xué)生最好的老師，所以應(yīng)該采取新穎的方式講授數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。只有讓我們學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美妙，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）引入多媒體教學(xué)

隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的高科技進入了人們的生活中。在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該發(fā)揮新時代的優(yōu)勢。課堂中考慮新穎的教學(xué)方法時可以采用多媒體教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新的知識點時，可以選擇播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻和影像圖片，吸引我們的注意力，讓我們學(xué)生在動態(tài)的文字和生動的圖像中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公式和知識點，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)和其他的人文學(xué)科一樣都可以直觀的表現(xiàn)，一樣具有樂趣，進而激發(fā)學(xué)生們的興趣，帶動學(xué)習(xí)熱情。例如，在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)習(xí)立體幾何知識點時，往往教師采取手工繪畫的形式，依然只是停留在平面結(jié)構(gòu)上，需要學(xué)生結(jié)合想象力抽象的思考。引入了多媒體后，我們就可以直觀的形象的觀察到里立體圖形的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。加深對于知識點的理解。老師可以給我們學(xué)生更多接觸多媒體的機會，在U盤等移動設(shè)備中存儲相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，分享相關(guān)資源，將教學(xué)模式和多媒體結(jié)合，直接會影響我們學(xué)生的主體發(fā)揮性，在學(xué)習(xí)中提高自身成績[1]。

（二）設(shè)置營造現(xiàn)實氛圍

大家都知道數(shù)學(xué)與實際生活息息相關(guān)，教師可以帶領(lǐng)我們營造一些現(xiàn)實的氛圍，模擬解決一些生活中的實際問題，從而讓學(xué)生們在學(xué)以致用的指導(dǎo)方針下收獲快樂。同時，課堂的結(jié)束時自主選擇一些與生活緊密相連的問題，以小組教學(xué)的方式合作完成。例如，我們可以自發(fā)的組織一些比賽，布置有關(guān)橋梁建造中的計算問題，可以分成不同的小組完成該題目的計算，基于課本教材還有網(wǎng)上搜索到的相關(guān)資料自發(fā)的解決問題。教師輔助將作品匯總，各組學(xué)生分別扮演選手和評委，對不同組的方案進行評價和打分并給出評語和改進意見。在最后以競賽的方式匯報，老師幫助對作品的完成程度、評價、修改意見等進行再次評審打分。通過諸如此類的實際應(yīng)用教學(xué)，解決與生活息息相關(guān)的問題時感受到數(shù)學(xué)的美，同時也能有一種努力付出后的成就感，調(diào)動了學(xué)生的興趣。

（三）適當?shù)募羁洫?/p>

教育的藝術(shù)并不在于傳授的本領(lǐng)，在與調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓舞激勵喚醒學(xué)生的興趣。也就是說應(yīng)該考慮到激勵學(xué)生充分的發(fā)揮他們積極性、主動性、參與性、創(chuàng)造性。營造出一種天高任鳥飛的良好學(xué)習(xí)氛圍是有必要的。學(xué)生在課堂的講授時不僅要注意知識點的完整接受，還要注意主動發(fā)問，主動提出講解問題，發(fā)掘自身的潛能，引導(dǎo)內(nèi)在動力產(chǎn)生。例如，當教師在課堂上可以提問一些學(xué)生時，學(xué)生可以考慮問題的難度，若問題保持在自己可理解可回答范圍，但通常想解決又有些難度時，應(yīng)該積極主動的回答問題，雖然答不上來，但教師會在旁邊一點一點的引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，也會聽到一些激勵式的語言：“你的思維力不錯，可以慢慢想想你可以回答上來。”，“試一試，這道題對你來說應(yīng)該會很輕松”等等。有時候一句真誠的鼓勵、關(guān)注的目光就可以增添自身學(xué)習(xí)的信心，在回答問題中會產(chǎn)生成就感，如此數(shù)學(xué)的美妙之花就可以在我們學(xué)生心中盛開[2]。

總結(jié)：數(shù)學(xué)是邏輯的理性的，更是智慧的圣殿。學(xué)生應(yīng)該主動地出擊，積極地學(xué)習(xí)，學(xué)會在數(shù)學(xué)的王國中滋養(yǎng)自身的思維，樂此不疲的吸取花園中的蜂蜜。學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以像真實的花朵一樣綻放。

參考文獻：

[1]楊雪.如何讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣[J].中國校外教育，2014（35）：51.

[2]石春秀.提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)[J].求知導(dǎo)刊，2014（02）：138.