繪本在幼兒教育中的運用

周旭陽

摘 要：巧用繪本資源，不僅有助于催化幼兒的語言表達能力，而且能有效吸引孩子的注意力，鼓勵孩子在閱讀繪本時確實有話要說，想說。因此，作為一名幼兒教師，應該積極引導孩子去理解這些繪本。繪本本身擁有其自身的特點，也有其自身的運用原則，同時幼兒的成長和發展規律，需要教師在運用繪本進行教學的時候更多的思考具體的運用方法，這樣才能夠真正有效的強化教學的質量。

關鍵詞：繪本資源；語言閱讀；早期探索；兒童教育

幼兒的抽象思維極其虛弱，但形象思維異常豐富，教師要結合思考兒童形象的這一特點，利用插圖故事書的優點豐富和搭建架起兒童語言教學橋梁，這不僅有利于吸引孩子的關注和學習，還能有效促進嬰幼兒自我推理能力的發展。因此，作為一名幼兒教師，應該積極引入繪畫這一資源的優勢，同時掌握繪本，有利于兒童提高語言教學的效率，從而培養幼兒的語言表達能力。在具體的教學過程中如何實現這樣的目標，是我們必須要重點思考和表達的，繪本在幼兒教育中的運用，一定要做到與時俱進，要做到個性化和針對性，要真正的開拓和進取。

一、綜合利用圖片和文字來表述細節，激發學生的學習積極性

繪本的欣賞，顧名思義，就是引導孩子們欣賞繪本，當然在這個過程中，重點不僅要仔細看孩子的學習方法，另一個重要目的就是讓孩子通過欣賞畫冊資源來調動學生進行繪畫積累和提高幼兒的理解能力來繪制細節，然后做繪畫和細節描述。同時，以繪畫為主要表現形式，所以在實際的教學過程中，教師也應引導孩子積極采用繪畫的形式來進行語言表達，以繪本形式幫助孩子將繪畫語言繪畫成文字，不僅有助于規范表達的實現，而且可以進一步促進兒童語言表達能力的發展。因此，幼兒教師要吸取這些資源的使用，必須善于引導幼兒欣賞這些細節，只有先把細節再細化，才能深入挖掘，有利于孩子的語言表達能力的再發展。我們還可以借助大型繪本搭建語言生活的橋梁，促進兒童語言表達能力的發展。繪畫本的世界不只是一個小小的生命之窗，而是一首廣闊的“詩”。對此，作為一名教師。要積極引導孩子們在“繪本”的引導下走進生活的現實，還需要努力營造一個自由表達的語言空間，孩子們不僅有利于孩子的解放思想，并且幫助孩子們理解他們自己的生活，也有助于實現互相促進的繪畫語言和語言表達，并促進兒童語言表達能力的發展。繪本讓孩子因為“會”而敢于說，激發孩子的多重感官，增強孩子語言應用能力。對于任何階段的學生來說，興趣是他們參與的主要動力。對孩子的語言教育也是如此，只有充分調動孩子的學習興趣，調動孩子的手，眼，耳，相互配合，然后讓孩子在感知的對象識別活動中得到更充分的感受，喚起孩子對追求美麗。同時，喚起兒童對語言表達的興趣，也會有利于兒童的想象力和創造力，可以發展基本表達能力的各個方面，特別是針對學齡前兒童正處于閱讀照片階段，畫出直觀的視覺效果將會產生通過其他教育方式無法比擬的效果。因此，作為一名幼兒教師，應該注意引進圖畫資源，同時讓孩子感受童年的微妙，讓孩子喜歡閱讀，享受閱讀，從而達到敢于說，會說的目的。

二、用繪本設置問題，擴大孩子的思維，提高孩子的語言表達能力

在兒童繪本的閱讀過程中，對教師的有效提問經常有助于培養兒童說出自己想法的勇氣。在這方面，教師應該盡量專注于幼兒感興趣的話題，營造一個活潑開心的討論氛圍，這會激發幼兒的參與興趣。當然，教師的提高也需要有一定的開放性，以便單一的問題可以多樣化，培養孩子的多元思維，更加有針對性的引導學生進行學習。

當老師完成一個故事時，孩子總是會有各種各樣的問題，比如故事的標題是什么？這個故事告訴我們什么，我們可以從事件中獲得什么？針對這些問題，兒童可能會用多種語言來描述，但只有一個答案。這樣，教師可以從不同的角度培養學生的疑問和認識事物的精神。雖然面對孩子的不同意見，老師應該高度肯定和贊美，所以學生在以后的學習中還敢說，對于非常年幼的孩子的激勵能夠鼓勵孩子們發表了自己的想法，并且提升孩子們的語言表達能力。

三、運用繪本擴大視野，鍛煉兒童的觀察能力，提高兒童的語言表達能力

通過仔細觀察，可以制作出有價值的材料，而繪本就是一個很好的例子。在這方面，作為幼兒教師，在實際的教學過程中，應該貼近學生近期的發展領域進行相應的提升，以便有效培養孩子的語言表達能力。

當老師引導孩子觀察開花和果實的全過程時，可引導孩子觀察。第一階段是初始階段，觀察對象主要是花朵的顏色和葉子的形狀。在第二次觀察中，主要觀察到花的果實。至于第三次觀察，果實成熟時，葉子長出，果實成熟過程的變化是什么呢。此時，有些孩子會提到成熟的水果就像金色的玻璃球，有些孩子會說紅色的水果就像兔子的眼睛。對此，教師可以讓孩子觀察然后自己畫畫，告訴其他幼兒，尤其是表達，不僅有利于鍛煉孩子的觀察能力，同時有利于兒童語言表達能力的進一步發展。

幼兒教育的主要目的是發展幼兒的語言表達能力，而繪本的運用恰恰可以產生這樣的效果，它在兒童語言教學中的運用，不僅能夠有效激發兒童對語言表達的興趣。這也有助于豐富兒童的語言和視覺。因此，作為幼兒教師，要善于發揮繪本教學的優勢，在繪本與兒童語言教學之間架起一座橋梁，為以后的兒童發展奠定良好的基礎。

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