如何在音樂課堂中滲透生命教育

鄧玉梅

一、在審美化音樂教學中滲透生命教育

在音樂教學的審美化中，讓學生充分的感受音樂的美，使得學生在優美的音樂環境中感受世界，認識生命，進而培養學生正確的道德觀與生命價值觀。音樂的靈魂就是它的“美”，是與人精神世界和情感世界最直接的接觸部分，可以通過這一突破口，針對學生的心理特點，在音樂的美中滲透生命教育的細節，讓學生把對音樂的理解和對生命的體會相融合。我在校實習期間給學生講過這樣一個關于生命故事，出自韓紅自己創作演唱的歌曲《天亮了》。這是一首贊揚夫婦之愛的歌曲，從親情美的角度出發，引導學生來理解生命對于不同的角色存在的不同價值。歌曲講訴的是一對年輕的夫婦在纜車運行事故中，用他們愛的雙手托起了自己的孩子，孩子得救的同時這對夫婦卻永遠的告別了世界。在纜車墜地的瞬間，我覺得這對父母的行為是無法用言語形容的，或許這是出于一種對下一代的本能反應，也許是因為世界最偉大的愛——父愛母愛。通過這一歌曲讓學生了解世界上最愛他們的人是誰，也間接的告訴學生們，在父母的眼里，他們的生命就是一切。所以為了父母，為了家人，要時時刻刻的珍惜自己的生命，并且尊重別人的生命。

二、在互動性音樂教學中實踐生命教育

互動式教學模式開辟了一種新的教學思路，在音樂教學中引導學生自主學習，讓學生在和老師共同營造的和諧愉快的教學情境中學習音樂，感悟音樂，表現音樂?！?br>