農(nóng)村小學(xué)低段道德與法治課堂高效教學(xué)策略研究

葉珍輝

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多農(nóng)村家長對學(xué)校教育存在各種各樣的誤區(qū)。相當(dāng)一部分人認(rèn)為學(xué)生來到學(xué)校就是學(xué)習(xí)知識(shí)，只關(guān)注學(xué)生成績的好壞，忽略了對學(xué)生在道德與法治上的教育。學(xué)習(xí)是一輩子的事，而一個(gè)人性格的培養(yǎng)是有其關(guān)鍵時(shí)期的，一旦形成，后期很難改變，“江山易改，本性難移”說的就是這個(gè)道理。當(dāng)下高速發(fā)展的信息化社會(huì)，多元化價(jià)值觀的社會(huì)構(gòu)成，無時(shí)無刻不在影響著人們的選擇和判斷，以小學(xué)生的心智很難對其進(jìn)行有效的分辨。學(xué)生一旦接受了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的行為，如不及時(shí)加以矯正，很容易在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。因此，道德與法治任課教師承擔(dān)著塑造學(xué)生品質(zhì)與性格的艱巨任務(wù)，那么在具體的教學(xué)中如何高效地開展教學(xué)工作呢？

一、做好教學(xué)備課和學(xué)期活動(dòng)設(shè)計(jì)

小學(xué)低段的教材內(nèi)容豐富多彩，教師統(tǒng)領(lǐng)教材后，首先制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施可以結(jié)合教材內(nèi)容的需要，對于每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)要合理設(shè)計(jì)，每節(jié)課的要點(diǎn)需要設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課質(zhì)量決定了課堂的學(xué)習(xí)效果，對于整體教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的活動(dòng)計(jì)劃，可以在教學(xué)過程中不斷完善，以確保活動(dòng)的合理性和有效性。在學(xué)期活動(dòng)的計(jì)劃中教師不能完全拘泥于課本知識(shí)，要充分運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)生對課程的理解力和接受度。這就要求教師在學(xué)期備課中首先了解低段學(xué)生的興趣愛好，及他們本身具有的年齡特點(diǎn)。……