新課標下高中英語作業的優化設計

楊應明

摘 要：作業是課堂教學的補充和延續，是學生鞏固所學知識的手段，也是高中英語課程改革的一項重要內容。有效地布置高中英語作業，能夠充分調動廣大高中生英語學習的興趣，激發學生的英語學習熱情，增進學生對英語語言文化的理解，更深刻地感悟生活，養成勤于思考、勇于探究的好習慣，為學生的終身發展奠定堅實基礎。如何更好地發揮英語作業布置的功效，仍有待于廣大高中英語教師的不斷探索和思考。

關鍵詞：高中英語；作業；設計策略

高中英語教師不但要從模式上進行教學改革，還要在英語作業布置方面加以控制，最終目的是讓學生在完成作業的同時，英語能力得到提高。

一、高中英語作業布置的現狀分析

1.作業的類型單一。

在高考的壓力下，很多高中英語教師在作業布置過程中，過多關注英語基礎知識和高考題型相關的作業，作業形式局限在單詞和短語的默寫、高考相關書面練習以及各地模擬試題的訓練，導致很多學生對英語作業的印象停留在背單詞、做試卷的層次上，學生普遍對英語作業的興趣下降，嚴重影響了高中英語教學的有效開展。

2.作業的層次單一。

高中英語教師由于工作壓力大、教學任務重，對作業布置思考不足。日常布置給學生的作業層次單一，不能有效針對不同英語水平的學生，布置給全班學生同樣作業的情況更是比比皆是。日積月累，英語能力較強的同學覺得任務輕、吃不飽；……