試析初中英語課堂互動教學(xué)的誤區(qū)與應(yīng)對

蘇建征

摘 要：互動教學(xué)是英語新課程基本理念的要求，但是，目前初中英語互動教學(xué)還存在互動方向被異化、學(xué)生主體地位喪失、師生互動表層化的誤區(qū)。加強初中英語課堂互動教學(xué)，要提高教師專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實際的教學(xué)情境，重視師生情感交流，促進深層互動教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語課堂；教師；學(xué)生；互動教學(xué)

《英語新課標(biāo)》指出：“英語教學(xué)要強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。”互動教學(xué)符合英語新課程基本理念的要求，為學(xué)生提供更多在語境中接觸、體驗和理解真實語言的機會，能夠很好解決學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的語境的問題。因此，互動教學(xué)理念深受學(xué)生歡迎，很多教師也在嘗試將互動教學(xué)理念運用在自己的日常教學(xué)中。但是，就初中英語教學(xué)而言，在運用互動教學(xué)理念時還存在忽視情感互動、互動形式化等誤區(qū)。這些誤區(qū)直接影響英語教學(xué)互動的質(zhì)量和效果，進而影響整個英語課程教學(xué)的成敗。基于此，本文試對目前初中英語互動教學(xué)出現(xiàn)的誤區(qū)及其原因進行分析，并提出走出誤區(qū)的應(yīng)對建議，以期促進初中英語互動教學(xué)的實踐。

一、互動教學(xué)概念詮釋

“互動”是一個社會學(xué)概念，指的是社會中人與人的交互作用，是兩個或更多的人相互交流感情、傳遞信息并對雙方都產(chǎn)生影響的過程。“互動教學(xué)”從字面上看是發(fā)生在教學(xué)活動中的互動行為，是一種“動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一交互影響和交互活動過程”，教學(xué)的特點賦予了“互動教學(xué)”更多特定的內(nèi)容。……