基于任務驅動的高中化學教學方法初探

陳喜

摘 要：在傳統的教學當中都是以“填鴨式”的教學方式為主，但是新課改后，這種教學方式已經不再適應現在的教學環境了，對于提高學生的學習效率也沒有很大的幫助。如何能夠提高學生的化學學習效率，教師們都是煞費苦心，同時對任務驅動的教學方法進行分析與探討，希望可以得到好的教學方式，已達到提高學生學習化學效率的目標。

關鍵詞：任務驅動法；高中化學；教學方式

在傳統的教學方式中，主要的就是幫助學生提高理論知識，忽略了實踐的重要性。在新課改之后，教師不再是課堂上的主角，教師一改往日的角色，由一個主導者向著引導者和指導者進行轉變。為了學生在學習的時候不再是被動的接受，而是主動的進行學習，主要應用的教學方式就是任務驅動教學方式。本文就如何提高高中化學的教學效率以及對任務驅動的教學方法進行探究。

一、什么是任務驅動教學模式

任務驅動的教學方式主要的特點就是將學生作為主體、將教師作為主導、將任務作為主線。在傳統的教學當中，學生們學習化學只是為了考試，并不能將自己所學的知識靈活的運用到生活和工作當中。為此，任務驅動教學的方式得到了用武之處。任務驅動的教學方式不再是教師來督促學生學習，也不是任務督促學生，是學生通過教師下達的任務自己來督促自己進行學習。因此在高中化學的教學當中，應該廣泛的使用任務驅動的教學方法，將學生的學習環境與生活的環境緊緊地連接在一起，使學生在自己所熟悉的環境當中輕松的進行學習。……