高校黨建工作與思想政治教育協同育人思路研究

楊月瑩

摘要：隨著時代的進步，高校課程教學手段與教學方法推陳出新，黨建工作與思想政治教育面臨著挑戰。高校必須順應時代的發展，創新育人思路，才能把黨建工作與思想政治教育推上新的臺階。本文通過對高校黨建工作與思想政治教育現狀的分析，提出目前該領域教育存在的不足，并提出創新協同育人的建議。

關鍵詞：黨建工作；思想政治教育；協同育人

黨建工作在高校學生工作中扮演著非常重要的角色，它是思想政治教育的重要環節，對建設和諧校園也起著重要的作用。黨建工作的開展能提高大學生黨性修養，促使他們積極以黨員的要求規范自己。思想政治教育是高校一項長期而龐大的工程，其教育工作的開展除了通過課程教學外，黨建工作也為其提供了一定的理論支持和教育平臺。高校培養的人才除了具備專業技術和知識外，也應有良好的綜合素質和思想覺悟。因此，探索高校黨建工作與思想政治教育協同育人的創新思路，對提高黨建工作與思想政治教育的實效性，為培養符合社會發展和需求，且具備良好素質的大學生提供有力的保證。

一、高校黨建工作與思想政治教育的現狀分析

（一）黨建工作與思想政治教育面臨新挑戰

長期以來，高校黨建工作和思想政治教育在學生工作、素質教育中處于重要地位，許多

高校開展了關于二者的研究工作，并且取得一定成績。但隨著新媒體時代的到來，學生工作迎來了新挑戰，如何充分利用新媒體力量為黨建工作和思想政治教育注入新活力成為了高校面臨的難題。

（二）黨建工作與思想政治教育內容缺乏吸引力

黨建工作和思想政治教育作為高校長期開展的育人工作，不少高校在實施過程中會出現

教育理論和實際脫節的情況，學生會因其理論性過強而失去學習的興趣。盡管許多高校正在積極探索新的教育手段，但在教育內容上，過多理論性顯得教育缺乏吸引力。

（三）黨建工作與思想政治教育協同育人模式處于摸索階段

普遍來說，高校黨建工作的教師隊伍以學工團隊為主，思想政治教育的教師隊伍由專任教師組成。由于二者面向學生的教育內容相互滲透，不少高校的輔導員既開展黨建工作，同時也擔任思想政治教育課程的教師。關于黨建工作和思想政治教育協同育人模式的探索正逐步開展，但目前仍處于摸索階段，相關研究并未完善。

二、高校黨建工作與思想政治教育協同育人思路的探索

（一）教育理論內涵協同

高校黨建工作通過向大學生進行黨的基本理論知識教育，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學生予以教育和啟發，提升他們的思想覺悟和道德境界。高校思想政治教育主要通過組織學生進行《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養和法律基礎》、《形式與政策》等課程的理論學習，培養和弘揚社會主義核心價值觀。黨建工作與思想政治教育的理論內涵在一定程度上可協同化，把立德樹人、社會主義核心價值觀教育貫穿在整個教育體系中。

（二）教學及工作隊伍協同

黨建工作與思想政治教育的教學及工作隊伍包括高校學工團隊、思政專業教師、各級黨團部門。高校在開展黨建工作及思想政治教育時，若能對工作團隊協同管理，定期組織黨的理論知識學習和思政工作研討，積極創新教育方式，拓寬教學內容，則能在一定程度上促進高校黨建工作與思想政治教育的發展。

（三）教育途徑協同

高校黨建工作開展的途徑主要是學生活動，如：黨團知識競賽、黨課培訓、志愿者活動等，思想政治教育則主要以思政必修課程為教育途徑。協同二者的教育途徑，一方面能使二者的教育內容相互滲透，另一方面還可以節約開展活動的成本，提升教育效果。傳統講授式的思想政治教育方式枯燥乏趣，若能與黨建活動協同開展，則在一定程度上讓學生以靈活的方式進行學習，有助于真正提高學生思想素質。

（四）創新育人平臺協同

隨著網絡時代的到來，信息交流和傳遞擺脫了時間和空間的限制，“新媒體”在高校育人中是一個非常火熱的名詞，其逐漸被應用到專業教育、素質教育之中。高校黨建工作與思想政治教育也可以通過新媒體平臺在教育過程中注入創新元素，通過校園網、微信、慕課等方式把最新的國家思想政治方針、時事資訊傳達給學生，拓寬育人平臺。

結束語：

黨建工作與思想政治教育在大學生素質教育中占據著非常重要的地位，二者有著相同的育人目標。因而高校黨建工作和思想政治教育應協同發展，充分發揮二者對大學生的思想引領作用，把新時期的挑戰轉化成機遇，探索協同育人的新思路，培養出既有較高專業素養，也具備較高思想道德修養的優秀大學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

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