中小學師生“親身參與”的安全教育舞臺情景劇“百校百劇”及其應用實踐

張驥 徐佳

摘要：我們采用國際通用兒童安全教育標準（CPMS、CSS、DRR Key Messages等），結合我國中小學生和校園安全的實際情況，在國內(nèi)首創(chuàng)“應急文化+安全教育+親身參與”的中小學校園安全教育模式---“校園安全舞臺情景劇“百校百劇”，將典型應急場景一一搬上舞臺，通過組織教師、學生、學生家長、轄區(qū)民警等共同參演，現(xiàn)場觀眾還可以利用增強現(xiàn)實AR技術與安全舞臺情景劇互動的形式，以親身參與+寓教于樂的形式傳遞校園安全知識，實現(xiàn)校園綜合防災減災能力提升，打造抗風險的綜合安全校園（CSS）。

關鍵詞：應急文化；安全教育；師生親身參與；舞臺情景劇；增強現(xiàn)實AR技術

一、引言

近年來，中國中小學生缺乏安全保護意識所引發(fā)的傷害呈上升趨勢，意外傷害成為威脅學生安全的頭號殺手。中國扶貧基金會2017年5月發(fā)布《中國小學生減災教育現(xiàn)狀基礎調(diào)研報告》中顯示：我國每年有50余萬人次學生遭受意外傷害，1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生非正常死亡?！督逃?018年工作要點》提出 “維護校園安全穩(wěn)定，加強校園安全監(jiān)管，深化平安校園建設，推動加強大中小學安全教育”等要求。同時，專家們指出，通過安全教育提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。

我們積極研制基于“應急文化+安全教育+親身參與”的“百校百劇”中小學校園安全教育系列產(chǎn)品，將增強現(xiàn)實AR技術、舞臺情景劇與應急安全教育相結合，用藝術的形式提供以兒童為中心的校園綜合防災減災教育服務，幫助中小學實現(xiàn)校園綜合防災減災能力的全面提升。

二、校園安全教育的核心及現(xiàn)階段存在的問題

基于學校安全教育的核心，我們發(fā)現(xiàn)中國中小學校園安全教育存在的問題主要有：

1）單純灌輸防災知識，忽視技能養(yǎng)成；

2）缺少學科整合及教師的參與；

3）教學形式單一，忽略學生的體驗和參與；

4）缺乏完整體系和國際化視野；

5）缺乏促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展的安全教育評價體系；

三、國內(nèi)首創(chuàng)中小學生安全教育創(chuàng)新模式“百校百劇”

“百校百劇”將CPMS、CSS、DRR Key Messages等國際通用兒童安全教育標準落地中國，結合我國中小學生和校園安全的實際情況，遵照中國百余部相關法律法規(guī)，通過影視劇專業(yè)人員策劃，組織教師、學生、家長、轄區(qū)民警等親身共同參演安全情景劇，以大講堂、大賽等形式開展中小學生安全教育。百校百劇從教育資源最豐富的海淀區(qū)起步，走進石景山區(qū)，走進西城區(qū)，受到廣大師生的熱烈歡迎和認可，得到了北京市/海淀區(qū)等政府各部門、各主流媒體的廣泛關注，安全教育輻射范圍達百萬人群。海淀區(qū)教委2018年1月將“百校百劇”納入全區(qū)“學區(qū)安全考核指標”；北京市應急辦多次在官方微信公眾號《應急知事》上專題宣傳報道“百校百劇”，并稱贊其為“首都公共安全領域的創(chuàng)新成果”。2018年5月12日，“百校百劇”在中關村展示中心展演劇場，國家應急管理部、中國地震局和北京市等領導蒞臨觀看兒童安全教育情景劇后，并給予高度評價！

“百校百劇”項目組擁有強大的專家團隊，國內(nèi)權威公共安全、兒童教育方面等50多名專家。“百校百劇”專家組對每一部情景劇的情景構建和每部劇本中融入的6～10個安全核心知識點進行詳細指導、逐條論證和評估確認?！鞍傩０賱　表椖拷M現(xiàn)已積累內(nèi)容全面覆蓋了自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件四大類安全事件的安全教育情景劇100個，并已完成國家版權局“作品登記”50項，成功申報基于AR等技術的校園應急安全演練相關國家實用新型和發(fā)明專利10項。

增強現(xiàn)實（AR）等技術應用于“百校百劇”帶給師生們別樣的安全教育沉浸體驗的同時，還能夠最大限度的增加演出現(xiàn)場災害的逼真程度，有效擴展舞臺情景劇安全知識的展示量?，F(xiàn)場觀看演出的師生能夠用“百校百劇”APP與舞臺情景劇實時進行AR互動，讓更對的同學能夠親身參與其中，并通過“小手拉大手”，將安全教育從孩子傳遞到家庭、到社區(qū)、到全社會。

“百校百劇”現(xiàn)已形成中、英文兩個表演版本，得到了國際減災機構的極大認可，多次參演聯(lián)合國開發(fā)計劃署UNDP、國際救助兒童會STC等大型國際防減災活動，在宣傳教育中小學生安全知識和防災減災技能的同時，將國際兒童安全教育的標準/知識點搬上舞臺。

四、未來展望

海淀區(qū)“百校百劇”實踐與推廣課題立項參與教育部《未來學校（中小學）指南》中平安校園教育與培訓的主題研究，相信百校百劇在未來將為更多城市的孩子們帶去更加平安、更加幸福的明天！

參考文獻：

[1]《中國小學生減災教育現(xiàn)狀基礎調(diào)研報告》（2017.5）中國扶貧基金會、美好社會咨詢社（ABC）

[2]《防災減災教育指南》 張英 地震出版社

[3]《學生安全教育中存在的問題及對策》 趙振翔 《教書育人·校長參考》2013年第06期

[4]《Public awareness and public education for disaster risk reduction： Key messages》（2013.1） 紅十字會紅新月會國際聯(lián)合會、國際救助兒童會組織（STC）

[5]《論中小學校園突發(fā)事件風險的預防性評估》 （2015.11）《中國教育學刊》

作者簡介：

張驥，1969年，男，博士，北京市，研究方向：兒童安全，博士；

徐佳，1981年，女，碩士，北京，研究方向：兒童安全，碩士。