高校公寓管理中思想政治教育新路徑的探索

趙靜

摘 要：在全國(guó)高校積極推進(jìn)思想政治教育進(jìn)公寓的新背景下，尋找符合高校發(fā)展實(shí)際，發(fā)揮公寓思想政治教育育人優(yōu)勢(shì)的模式迫在眉睫。本文旨在充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生公寓思想政治教育工作重要性的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析浙江科技學(xué)院安吉校區(qū)書(shū)院制模式的育人現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)及不足，為當(dāng)前的新模式探索提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：公寓文化；思想政治教育；書(shū)院制

為貫徹落實(shí)高校思政教育精神，順應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，全國(guó)各高校都在探索將思政教育融入學(xué)生生活的管理新模式。浙江科技學(xué)院安吉校區(qū)建立書(shū)院制管理模式，將學(xué)生公寓開(kāi)辟成思想政治工作的另一片陣地。

一、安吉校區(qū)書(shū)院制思想政治工作探索

（一）校園文化進(jìn)公寓

高校公寓文化建設(shè)是校園文化育人的重要環(huán)節(jié)，是以大學(xué)生群體為主體、學(xué)生公寓建設(shè)為載體、將校園文化為核心的，對(duì)大學(xué)生行為具有引導(dǎo)和影響力的群體文化。對(duì)提升大學(xué)生的素養(yǎng)、提高高校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思政教育水平具有重要意義。安吉校區(qū)以每幢學(xué)生公寓樓為單位，結(jié)合安吉地方竹文化，共建新竹、勁竹、雅竹、翠竹、秀竹、怡竹六大書(shū)院。建立“一院一品”、通識(shí)和專業(yè)教育、顯性和隱形文化相結(jié)合的育人模式，開(kāi)展朋輩講堂、名人講座、品牌活動(dòng)，張貼反映德育和書(shū)院核心文化的宣傳，形成潛移默化的文化氛圍。各書(shū)院配備特色公共空間、黨團(tuán)活動(dòng)室等，創(chuàng)立“世說(shuō)講堂”“精英俱樂(lè)部”等品牌活動(dòng)，邀請(qǐng)了慕容引刀、張召忠、潘杰客等在文化領(lǐng)域有知名度的學(xué)者開(kāi)展講座。

（二）學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓

在專業(yè)班級(jí)概念逐漸模糊的今天，書(shū)院制打破按照專業(yè)組建黨支部開(kāi)展黨團(tuán)工作的傳統(tǒng)方法，探索學(xué)生黨建管理體系、工作理念和隊(duì)伍建設(shè)的新方法。由輔導(dǎo)員牽頭、以學(xué)生公寓為單位創(chuàng)建黨支部，發(fā)展、培養(yǎng)黨員和入黨積極分子，開(kāi)展提高黨員黨性教育的活動(dòng)。在書(shū)院組建青年馬克思主義研究會(huì)，開(kāi)展多種形式的黨團(tuán)活動(dòng)，將對(duì)黨員和入黨積極分子的考察延伸到在校生活的全過(guò)程。一方面嚴(yán)格對(duì)優(yōu)秀黨員發(fā)展對(duì)象的篩選，定期開(kāi)展青馬會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，黨內(nèi)黨外學(xué)生座談，形成對(duì)他們?nèi)朦h動(dòng)機(jī)的全面監(jiān)督和考查，發(fā)揮黨員和入黨積極分子在學(xué)習(xí)生活中的帶頭作用，強(qiáng)化黨團(tuán)教育在大學(xué)生中的引領(lǐng)作用；另一方面建立行之有效的考核機(jī)制，將黨團(tuán)教育與文明寢室、書(shū)院工作掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員團(tuán)員宿舍給予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)教育與書(shū)院建設(shè)一體化，切實(shí)發(fā)揮黨組織的影響力和滲透力。

（三）思想政治輔導(dǎo)員進(jìn)公寓

書(shū)院制管理模式下，實(shí)現(xiàn)專職人才隊(duì)伍進(jìn)公寓，與學(xué)生同吃同住，在公寓劃定書(shū)院行政區(qū)，輔導(dǎo)員入導(dǎo)師辦公室辦公，補(bǔ)充了公寓思想政治教育的人才力量。輔導(dǎo)員即擔(dān)任教師的職責(zé)，又是學(xué)生事務(wù)的管理者，即是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，又是思想政治教育的主要實(shí)施者，還是學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定開(kāi)展的執(zhí)行者。安吉校區(qū)書(shū)院制模式根據(jù)校區(qū)發(fā)展特點(diǎn)，聘請(qǐng)各領(lǐng)域杰出人才擔(dān)任書(shū)院院長(zhǎng)，條塊結(jié)合，分工明確，年級(jí)輔導(dǎo)員和書(shū)院輔導(dǎo)員配合，形成有效的公寓管理模式。“學(xué)高為師，身正為范”，以親身示范引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)范行為，深入學(xué)生，了解所需，關(guān)注熱點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理突發(fā)事件，做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活引導(dǎo)，容易與學(xué)生建立深厚感情，便于思政工作的進(jìn)一步展開(kāi)，搭建學(xué)生工作和公寓建設(shè)的橋梁，形成建設(shè)合力，為學(xué)校導(dǎo)師制建設(shè)補(bǔ)充力量。

二、安吉校區(qū)書(shū)院制思想政治建設(shè)中存在的不足

（一）書(shū)院的思想政治育人功能需提升

書(shū)院制建設(shè)是應(yīng)時(shí)代之需提出來(lái)，而成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性上明顯走向兩個(gè)極端，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，拓展學(xué)生視野的同時(shí)也給思政工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。書(shū)院文化建設(shè)依賴于線上線下多形式、多層次開(kāi)展活動(dòng)，思政工作者致力于達(dá)到學(xué)生自愿參與各類活動(dòng)的目的，校區(qū)積極跟隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的腳步建設(shè)“掌上書(shū)院”、部門(mén)官網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)這些平臺(tái)了解校區(qū)、書(shū)院動(dòng)向。但目前校區(qū)仍存在各書(shū)院學(xué)生不知自己書(shū)院文化，更不知其他書(shū)院名稱和文化的現(xiàn)象，第二學(xué)期各類活動(dòng)參與度低，個(gè)別書(shū)院規(guī)模大，教師配備不足，導(dǎo)致思想政治工作不細(xì)致等問(wèn)題。

（二）書(shū)院制模式下專業(yè)教育引導(dǎo)不夠

書(shū)院制模式不同于學(xué)分制，偏重于專業(yè)教育，而是把通識(shí)教育作為對(duì)專業(yè)教育的補(bǔ)充提到一個(gè)重要位置。校區(qū)以大一學(xué)生為主，他們正出于價(jià)值觀重新整合確立和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的起步階段，做好通識(shí)教育引導(dǎo)、專業(yè)興趣培養(yǎng)對(duì)他們今后大學(xué)生活有重大影響。書(shū)院制整合學(xué)校和地方發(fā)展資源，充分發(fā)揮教育教學(xué)試驗(yàn)田、國(guó)際化辦學(xué)金名片、聯(lián)系地方橋頭堡的作用。但異地辦學(xué)的空間差距，為兩校區(qū)的師生互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、資源共享等帶來(lái)諸多不便，特別是對(duì)大一新生的專業(yè)教育上缺乏必要的充分的引導(dǎo)，好的專業(yè)文化得不到傳承，優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的示范效應(yīng)不能得到很好的發(fā)揮等。專業(yè)教育的引導(dǎo)缺乏也會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，并最終影響思想政治教育的實(shí)施效果。

大學(xué)生公寓文化是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要文化，在當(dāng)前思政工作面臨諸多挑戰(zhàn)的情況下，占領(lǐng)這片陣地是題中應(yīng)有之意。加強(qiáng)大學(xué)生公寓思政文化建設(shè)是高校強(qiáng)化大學(xué)生思想文化教育的客觀需要，也是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成材的內(nèi)在需求。

參考文獻(xiàn)：

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