構建高效初中政治課堂的思考

楊波

摘 要：初中政治是對學生進行思想、道德和法律教育的關鍵，是強化我國社會主義精神文明的重要途徑，是提升中華民族整體素質、培養高素質人才的有力保障。因此，初中政治教師需要創新教學方式，構建高效的政治課堂，從而提高教學質量和學習質量。本文針對如何構建高效初中政治課堂進行思考。

關鍵詞：構建；高效；課堂；思考

一、精心設計導學內容

初中政治考試對學生的要求較高，重點在于考查學生遷移知識的能力，但無論考試形式和內容如何變化，關鍵在于學生掌握的政治基礎知識。因此，需要教師精心設計導學內容，將學生的注意力集中在課堂教學上。首先，教師要以教材為主。教師在設計導學內容時，需要結合設計內容認真研讀教材，考慮二者之間的關聯性和知識點的整體性，并且需要考慮到內容的層次性，保證每一個層次的學生都可以掌握政治基礎知識。其次，教師需要將保持知識的連貫性和完整性作為重點。教師設計的導學內容需要將知識完整的串聯在一起，從整體上考察導學內容的有效性。因此，需要教師梳理并歸納政治知識，幫助學生形成完整的政治知識體系。教師只有在設計導學內容時考慮到教材、學生的能力以及知識的完整性等因素，才能保證導學內容的有效性，從而完成高效課堂的構建。

二、培養學生對政治的興趣

初中政治教學內容對于這個年齡段的學生而言枯燥、無聊，很容易導致學生對政治失去興趣，進而影響教學效率和學習效率。因此，需要教師培養學生對政治的興趣。首先，教師要結合教學內容，努力豐富課堂教學，并在課堂中穿插一些活動。例如：教師講解《中華文化與民族精神》時，可以選擇與教學內容相關的影片在課堂上播放。這樣既可以改變原本沉悶的政治教學方式，又可以集中學生注意力，有利于培養學生對政治教學的興趣。其次，教師可以選擇與生活現象相結合的方式開展教學。初中政治的很多內容有生活息息相關，在講到比較有趣的內容時，教師可以列舉生活的事例，增加學生對政治的好奇性，進而使其對政治產生興趣。

三、營造良好的教學環境

營造良好的教學環境是構建高效初中政治課堂的關鍵。和諧、平等的課堂學習環境，能夠促使學生全身心投入到學習中，進而提升學習效率；反之，若是課堂教學環境較差，學生很難將精力集中在學習上，進而影響學習效果。因此，教師應在日常的教學和生活中關心自己的學生，了解學生的學習和生活情況，并結合教學內容，適當的利用課堂教學時間與學生交流，解決學生在學習和生活中遇到的困難，解決學生之間的矛盾等。教師只有做到了解學生，才能及時發現學生的異常、調節師生之間的關系，從而營造一個良好的教學環境，提高學生的政治成績，完成初中政治教學任務。

四、優化教學環節

構建高效的初中政治課堂，需要教師優化教學環節。首先，教師要以導學內容引導學生對教學內容產生好奇心，并明確告知學生本節課的教學目標和學習目標，指導學生帶著目標學習政治知識，并引導學生獨立完成學習成果檢測任務。其次，學生應在自主學習之后展示自己的學習成果。教師設計的檢測習題難度要適中，教師可以設計不同層次的檢測習題，按照學生的能力選擇不同的學生來完成自我檢測。通常情況下，比較簡單的檢測習題由小組成績靠后的學生來回答，而需要有一定的自我理解和延伸教學內容的問題，則由成績中等或是優秀的學生來回答。這樣可以增加學生學習政治知識的信心。再次，教師要與學生交流、合作，共同學習政治知識。此時，教師只需要簡單的梳理教材內容，引導學生進行概括、總結，加之教師的點撥，使學生感受到學習的愉悅。最后，在課堂上練習教學內容。選擇練習題的過程中，教師要集備課小組的智慧，從教學內容中選出重點和考點內容，將其集中在一起作為練習題使用，同時注意拓展練習，既要保持習題的新穎，還要選擇難度合適的習題。

五、教師集體備課，提高備課質量

集體的智慧要遠遠高于個人的智慧。初中政治教學中，為提高備課質量，保證備課的綜合性和一致性，教師可以進行集體備課。目前，通常由年級組長擔任備課的主導，而后政治教師密切合作，以初中政治教學大綱、考試大綱以及考點等內容為依據，探討備課內容的合理性，而后定稿，確定政治課堂教學內容和方式。同時，教師在課堂教學結束后，總結教學中存在的不足，以學生在課堂教學中反饋的信息和教學效果為依據，修改備課方式和內容，并將之保存下來，以便在以后的教學中使用。例如：《交往藝術新思維》這個單元，主要講解人際交往的幾點要素，若是教師單獨備課，則很難集思廣益，了解不同思維的人對待交往的看法，而教師集體備課，每個人都可以表達自己對交往的看法，優中選優，完善備課內容、提高備質量，并使學生學會從不同的角度看待人際交往，提高學生的思想道德素養，使其保持人際交往中的禮貌。

總而言之，初中政治教學中構建高效課堂，需要教師從精心設計導學內容、培養學生對政治的興趣、營造良好的教學環境、優化教學環節、教師集體備課，提高備課質量等途徑，全面改善政治教學。只要初中政治教師堅持創新，定可以開辟出獨特的高效課堂構建之路，實現初中政治教學目標。