關于當代大學生閱讀能力整體退化問題的探討

何超 唐果

【摘 要】 書籍是人類文明傳承的重要途徑，通過對書籍的閱讀不僅能夠使人們獲得知識的傳承、開拓眼界，還可以使得個人的情操得以陶冶。雖然當代大學生對閱讀抱有較高的興趣，但卻沒有養成好的閱讀習慣，閱讀的相關能力低下。本文通過對當大學生閱讀現狀進行簡要的分析，并給出相應的解決對策，希望能對提高大學生的閱讀能力水平的提高有所幫助。

【關鍵詞】 大學生 閱讀能力 問題 探討

引 言

大學生在校學習過程中，最關鍵的一個能力就是學會閱讀。很多人雖然讀了不少的書籍，但是卻只是草草而過，并沒有對內容進行充分的理解，沒有養成高效率閱讀的技巧和方法。大學生在校期間需要學習許多新領域的知識與技巧，這些都離不開閱讀能力的培養。閱讀是絕大多數工作的基礎，大學生通過閱讀來熟悉自己的專業，通過閱讀來提高自己的專業水平，提升自己的競爭力，通過閱讀來收集信息來完成課題與論文。在一定程度上來講，當代大學生的競爭力取決于閱讀能力的高低。

1、當代大學生閱讀能力的現狀

1.1 缺乏自主閱讀的能力。當代大學生普遍缺乏自主閱讀的能力，存在著盲目從眾的心理，并沒有從主觀上對知識的海洋進行探索，從而制約了按照自身的需求去獨立獲取知識的閱讀能力。在當代大學生中閱讀的從眾現象比較普遍，往往只是為了大學集體生活的需求和團體歸屬感而進行閱讀的選擇。很多時候，大學生為了融入各自的團體，不得不放棄自己的個體需求，而與大部分的學生保持同樣的行為習慣，從而使得大學生缺乏自我的意識，缺乏獨立性以及個性的發展。現階段由于師資力量的不足，使得如今的大學教育模式往往是批量生產。大學教師無法對每個大學生遇到的問題進行一對一的指導，使得學生們在茫然無助的心態下只能通過模仿大多數同學的思維模式來解決自身的問題。這一從眾心理在閱讀書籍的選擇上得到了充分的體現，大學生之間經常閱讀的書籍往往屬于同一個類別，甚至是同一本書。

1.2 缺乏深度閱讀的能力。當代大學生在進行閱讀過程中存在著淺層次閱讀的問題。許多大學生對那些適合精讀、深讀的經典書籍并不感興趣，更多的沉迷于粗淺、娛樂化的課外閱讀刊物。這主要取決于以下三個方面，首先很多學生認為那些需要深讀的書籍缺乏趣味性，還要費力的去理解，那些只需要淺閱讀的刊物簡單有趣，還能作為同學們之間的談資；其次，在就業的壓力下，大學生們更多的是以是否有利于就業而去選擇職業技能類的書籍，以便提升自身的就業競爭力，而放棄了許多經典讀物；最后，大學生的課業相對繁重，這使得他們僅僅是閱讀本專業有關的讀物，并沒有時間去閱讀課外刊物。

1.3 缺乏主動閱讀的能力。大學生的閱讀范圍不能僅僅局限于專業讀物、外語、娛樂休閑及職業技能相關的書籍，更應當去閱讀一些國內外的經典名著。近些年來，各大高校更多的對學生強化實用性培養的目標，過度重視技能性、實用性的閱讀刊物。而這些專業技能型讀物往往讀起來比較乏味，使得許多大學生對閱讀失去了興趣。在當今社會快速發展的形勢下，人文素質修養對大學生的綜合素質的提高有著關鍵性的作用。大學生應該充分利用在校學習的時間，努力擴大閱讀的范圍，主動的去閱讀哲學、社會、文學藝術、經濟、政治、軍事等各個領域的書籍，用各個方面的知識來豐富自己。

1.4 網絡閱讀的影響。伴隨著互聯網技術的發展，當代大學生的閱讀載體從過去的紙質媒體轉向了如今的互聯網載體，這無形中加大了與經典閱讀刊物的距離。同時由于就業的壓力使大學生的閱讀選擇有很強的功利性，許多大學生沒能形成良好的閱讀習慣，掌握系統的閱讀技巧，從而導致大學生閱讀能力出現整體退化的問題。閱讀能力的退化給大學生們造成了嚴重的影響，造成創新精神的缺乏、人文精神的淺薄、學識涵養的匱乏、語言文字組織能力水平的低下等等。

2、提高大學生閱讀能力的對策

2.1 引導大學生形成良好的閱讀習慣。高等院校應該盡早的對大學生的閱讀習慣進行有效的引導和幫助，以便于他們學會選擇合適的讀物，養成正確的閱讀選擇原則。大學生的課外閱讀要積極的按照自身的專業方向以及愛好選擇閱讀的目標，從而有計劃、有目標、科學的進行閱讀，結合自身的專業知識范圍，循序漸進的進行課外讀物的閱讀，從而不斷的擴大自身的知識面，進而有力的提高自身的綜合素質水平。

2.2 糾正不良傾向，提高閱讀的品味。一些大學生沉迷于低俗、暴力等網絡小說中，導致出現精神萎靡、影響正常學習的情況，這種不良傾向若不加以糾正，難免會影響到大學生健康的人格。高校要通過開展各種各樣的閱讀活動，引導大學生轉向閱讀經典讀物，使他們學會深入的理解與欣賞經典藝術作品，提高他們的鑒賞辨析的能力與審美的水平，進而引導大學生提升閱讀品味和人生品味。

2.3 引導大學生養成科學的閱讀方法。高校要引導大學生多讀書，讀好書，提高閱讀的效果，從而有力的提高大學生的人文素質。通過多種多樣的方法，使得大學生掌握科學的閱讀技巧，有計劃有針對性的進行課外讀物的閱讀，從而完善自身的知識結構。

2.4 有效利用網絡提高大學生的閱讀能力。如今，互聯網已經成為大學生進行課外閱讀的重要渠道。高校要著重培養大學生合理利用網絡獲取信息以及閱讀的能力，科學的培養大學生從網絡中掌握高效獲取信息資源的方法。與此同時，充分運用互聯網資源來提高大學生的閱讀能力。

3、結束語

近些年來，在校大學生的課外閱讀量明顯不足，閱讀能力也呈現退化的趨勢，這與培養當代大學生綜合素質的目標相悖。書籍是人類傳承知識的重要途徑，閱讀可以陶冶人的情操，開闊視野，豐富閱歷，有益于當代大學生的人生成長。在如今提倡素質教育的背景下，課外的月度更是提高學生綜合素質的重要渠道之一。因此，希望當代大學生能在學校的關注和老師的指導下，積極的提高自身的閱讀量和閱讀的能力，能夠讀好書，好讀書。

【參考文獻】

[1] 季亞娟，王醒宇.國內外大學生閱讀情況比較及高校圖書館閱讀教育與推廣的反思[J].圖書館雜志，2014（8）：65-69.