小學班主任勝任力的幾點思考

劉少濤

摘 要：作為班級管理和對學生進行教育的核心人物，班主任教師的勝任力能對學生的學習和成長起到至關重要的作用。主要針對強化班主任勝任力的策略進行分析，希望能夠幫助廣大小學班主任教師同行改善班級管理和教育的現狀，提高勝任力水平。

關鍵詞：小學；班主任；勝任力

一、班主任教師要自覺提升自身的綜合素質

班主任教師在進行班級管理的時候，應當充分發揮自身的模范帶頭作用，只有以身作則，學生才會心服口服，這樣一來，班主任教師的管理工作才能有序、有效地開展。所以，班主任教師要想提升自身的勝任力，就應當從提升自身的綜合素質做起。考慮當今班主任教師的工作標準和內容，筆者認為，班主任教師可以從執教能力、班級管理能力、溝通能力等幾點去努力，用自己規范的言行去影響和改造學生的言行，從而使用班級管理的有效性得到提高。對此，班主任教師首先要做的就是在明確了自身職責的基礎之上，不斷地對自己的班級進行創新，即班主任教師要有創新意識，因為創新是提高班級管理質量的重要手段；然后，班主任教師應自覺利用課余時間進行“自我充電”，要積極、主動地去學習有關管理和兒童心理等方面的知識，這樣一來，既能為自己創新班級管理提供保證，同時還能提高自身的應變能力，更重要的是，通過不斷的學習，班主任教師的專業性會得到明顯提高，這對班級管理工作的良性發展大有裨益；再有，班主任教師要想提高自身的勝任力，就必須要具備反省意識，即班主任要定期對自己的工作狀況進行反省，發現問題，就趕緊想辦法解決問題，這樣才能保證自己的班級管理工作日趨完善；最后，班主任教師應充分了解自己的學生，要了解他們的個性特征、學習狀況以及家庭狀況，基于此，班主任教師必須要做到充分尊重自己的學生、信任自己的學生，然后采用因材施教的培養方式，盡可能地讓每一名學生在學校里的收獲都最大化。此外，班主任教師要與學生建立亦師亦友的師生關系，要注意自身管理和教育形勢的多樣性，這樣一來，才能獲得學生的依賴和信任。

二、班主任教師應自覺提升自身的管理能力

積極向上的班級氛圍對小學生的成長和發展能起到非常積極的推動作用。因此，班主任教師要想提高自身的管理能力，就應當致力于去營造一個積極向上的班級環境，從而使自身的管理技能得到充分錘煉。那么，究竟如何營造積極向上的班級環境呢？筆者認為，可以這樣去做：首先，在平時的管理工作中，班主任教師應盡可能多地與學生進行交流和溝通，只有這樣，班主任教師才能及時發現學生的問題，并有針對性地幫助他們改正，從而消除他們的顧慮，使他們能夠更加專注地投入到學習之中；其次，班主任要想管理好班級還需要班規班紀的輔助，因為班規班紀是教師管理學生的重要依據，不過需要注意的是，班主任教師在制定班規班紀之時，切莫以自己的意愿去制定，而是應當邀請學生共同商議班規班紀，這樣一來，所制定出的班規班紀才具有說服力，學生才能很好地接受和遵守，這對班級管理質量的提高十分有利；最后，班主任教師應建立一支精悍的班干部團隊來輔助自己工作，要知道，班主任教師個人的精力是有限的，在平時的管理工作中，無法一下照顧到班級的方方面面，而班干部團隊的建立，能夠在很大程度上減少班主任教師的工作壓力，從而使班主任抽出更多的精力從宏觀的層面改善整個班級的管理。值得注意的是，班干部成員應該由學生自主推薦或者班級選舉，因為只有這樣，班干部在學生心里的權威性才會更高，從而在進行班級管理工作的時候能在最大限度上獲得同學的配合。

三、班主任教師應自覺提升自身的溝通協調能力

班主任的工作非常繁瑣復雜，而班主任要想提高自身的工作效率和工作質量，少不了要和其他任課教師和學生家長相互協調與配合，為此，班主任必須自覺提升自身的協調溝通能力，只有這樣，才能有效地和其他任課教師和學生家長達成共識，從而能形成一種教育合力，優化班級管理。針對于其他任課教師，班主任教師可以這樣去與之進行協調和溝通：其一，班主任應積極與任課教師聯系，互相了解彼此的教學狀況，從而針對各自發現的問題，共商解決策略；其二，班主任教師要充分尊重各任課教師的意見，并及時采取有效的措施落實任課教師的意見；其三；班主任應定期邀請各科的任課教師參與自己組織的班級活動，這樣做，既能活躍班級氛圍，同時還能拉近師生關系，這對學生之后的學習和發展極為有利。而針對學生家長，班主任不妨通過召開家長會、建立微信群、家訪等方式與之進行溝通，及時地向家長反映學生在校的狀況，并與家長就教育學生的問題達成共識，從而形成家校合力，共同幫助學生朝著健康的方向成長。

總而言之，班主任唯有具備良好的勝任力才能實現班級的有效管理，從而使學生更好地去學習和成長。身為班主任，必須要重視自身的工作，并且要積極、主動地去提高自身的勝任力，以期能為小學生的學習和生活創造最佳條件。

參考文獻：

[1]王雪梅.淺析小學班主任工作的難點和優化策略[J].學周刊，2017.

[2]齊潔.談小學班主任管理工作的有效開展[J].學周刊，2017.

編輯 段麗君