蒙學經典誦讀與小學生養成教育相融合的研究

丘斌

摘 要：小學生的養成教育是我國素質教育一個極其重要的方面，抓好小學生的養成教育工作，使小學生從小養成良好的習慣，培養正確的人生目標。十年樹木，百年樹人，培養人才要從小抓起，不僅要讓小學生抓緊對相關科學知識的認真學習，而且要幫助他們形成正確的人生觀和價值觀，以便將來真正成為祖國建設的棟梁。教育不能只停留在口頭上，要有理論指導和實際行動，對在蒙學經典的指導下，研究蒙學經典誦讀與小學生養成教育相融合的問題。

關鍵詞：蒙學經典；小學生；養成教育

小學生誦讀蒙學經典早已不是什么新鮮事，自從我國一些地方發現小學教育對小學生養成教育工作的忽視后，多地已經嘗試開始利用蒙學經典對小學生進行養成教育。通過開展蒙學經典誦讀與背誦等活動，加深小學生對蒙學經典內容的認識，并以蒙學經典的內容為學習對象，加強對小學生的養成教育。這樣的方式讓小學生易于接受和理解，對小學生的養成教育大有裨益。

一、蒙學經典誦讀的價值

（一）蒙學經典道德層面的價值

蒙學經典中蘊涵著無數中華傳統美德，這些傳統美德都是需要孩子學習和傳承的。在誦讀蒙學經典的過程中，不自覺中已經讓小學生了解了中華傳統美德，在潛移默化中影響小學生，提升小學生的素養，為今后的小學生養成教育打下堅實的基礎。在蒙學經典中被多次提及的尊敬長輩、誠實守信、謙虛禮讓等傳統美德，是中華民族的燦爛文化，在無形中讓小學生了解我國源遠流長的文化，并培養出具有中華傳統美德的下一代。而且蒙學經典能夠幫助小學生明辨是非，幫助他們樹立正確的早期道德觀、價值觀。

（二）蒙學經典人生層面的價值

蒙學經典對人生的各個方面幾乎都有涉及，從人與人之間的相處，到人與社會、自然間的相處，蒙學經典中都作出了闡述。中華文化中重要的“和”思想也是蒙學經典中重要的核心。它不僅倡導社會和諧，而且在個人發展方面也教育小學生要追求全面發展，保持身心健康，以至于謀求“和而不同”的至高境界。小學生是祖國的未來，他們的未來人生輝煌會帶來祖國未來的昌盛。

（三）蒙學經典誦讀有助于小學生品行養成

蒙學經典之所以成為經典，就是有無數人從中汲取到力量，從小養成了良好品行，為他們以后的發展打下了堅實的基礎。作為小學生教育的重點，養成教育不僅需要“言傳”，也需要“身教”，在教育小學生誦讀蒙學經典的時候，應該把經典要傳達的精神講明白，以實際行動來學習蒙學經典，幫助小學生從小養成良好的習慣和優秀的品行。

二、蒙學經典與小學生養成教育相融合的方法

（一）開展誦讀背誦蒙學經典活動

在小學生中間開展蒙學經典朗誦以及背誦活動，充分利用小學生的競爭心理幫助他們記憶蒙學經典內容，通過對成績突出的小學生進行獎勵來激勵他們背誦，讓他們把蒙學經典內容牢記于心，再督促他們付諸實際行動，比如見到老師要主動問好，要熱心幫助同學等，使他們真正把蒙學經典的內容學到心里去。另外也可以開展蒙學經典填空連線等游戲活動，幫助他們在玩樂中記憶蒙學經典。

（二）開展深入學習了解蒙學經典的活動

在小學生會背誦蒙學經典的基礎上，開展對蒙學經典內容的深入了解活動。比如對《三字經》中“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”一句，讓小學生自主去了解這句話的人物故事，明白為什么《三字經》中會有這樣的描述，讓小學生自己講述從這個故事中學到了什么，自己今后該如何向他們學習。或者可以讓小學生自己開展一個“小小報告會”，對這些人物故事和精神進行傳達。通過這一系列對蒙學經典內容的深入探究了解活動，在學生自主學習探究下，做好對小學生的養成教育工作。

（三）在家庭中開展蒙學經典誦讀活動

父母是孩子最好的老師，父母的言行都在時刻影響著孩子。教師要充分動員家長一起誦讀和學習蒙學經典，并且做好孩子的表率。每天家長要對孩子的學習情況進行記錄，并及時和孩子交流心得，為孩子答疑解惑。在家庭里營造蒙學經典的學習氛圍，使小學生在學校和家里都有好的表現，這些對小學生的養成教育工作都是有著直接促進作用的。

總而言之，通過一系列蒙學經典誦讀活動的開展，不僅能夠提高小學生的誦讀能力，而且能讓小學生學到簡單的明辨是非的能力，促進小學生自己優秀習慣的行為方式的養成。另外，將蒙學經典誦讀與小學生養成教育相融合，通過經典引導的方式，讓小學生明白如何做人，同時也能夠真正做好小學生的養成教育工作。

參考文獻：

[1]朱玉瓊.小學低段國學經典誦讀指導策略研究[D].四川師范大學，2016.

[2]石小燕.小學經典誦讀問題與對策研究[D].山東師范大學，2016.

[3]趙曼.小學生良好行為習慣養成教育的研究[D].天津師范大學，2013.

編輯 魯翠紅